Estudo de caso: dificuldades de aprendizagem sob uma ótica psicopedagógica

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INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA- ÍMPAR
PÓS- GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA



Alexandra David de Souza Carvalho
Matildes Pacheco Barbosa Freire





ESTUDO DE CASO: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SOB UMA ÓTICA PSICOPEDAGÓGICA


















Licínio de Almeida - BA
2009

INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA- ÍMPAR
PÓS- GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIAAlexandra David de Souza Carvalho
Matildes Pacheco Barbosa Freire





ESTUDO DE CASO: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SOB UMA ÓTICA PSICOPEDAGÓGICA



Estudo de Caso apresentado a FACETEN/ÍMPAR como requisito de conclusão do Curso de Pós- Graduação latu sensu de Psicopedagogia. Orientadora: Maria Leide Teixeira da Silva Souza.Licínio de Almeida - BA
2009















































Quanto a nós, embora possamos considerar um conjunto de factores, como são a motivação e auto-estima do aluno e o envolvimento dos pais, entre outros, será a qualidade do ensino ministrado que fará a diferença. A paciência, o apoio e o encorajamento prestadopelo professor serão com certeza os impulsionadores do sucesso escolar do aluno, abrindo-lhe novas perspectivas para o futuro.

(Luís de Miranda Correia)













SUMÁRIO



RESUMO ........................................................................................................................ 00

ABSTRACT..................................................................................................................... 00

1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 05

2 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM- QUESTÃO PSICOPEDAGÓGICA............................................................................................................................................ 06

3. ESTUDO DE CASO .................................................................................................. 09

4. CONCLUSÃO ........................................................................................................... 13

5 REFERÊNCIAS ...................................................................................................... 15RESUMO

O fracasso escolar é algo que desde muito tempo vem preocupando os educadores de todo o mundo. Alunos com Dificuldades de Aprendizagem é uma realidade tangível em nossas instituições de ensino. Entretanto, mais relevante que diagnosticar o problema é procurar possíveis soluções. A psicopedagogia vem traçando metas de superação da barreiraexistente entre o aprendiz e o conhecimento. Através de um olhar plural, observando o indivíduo em todas as suas dimensões, o psicopedagogo em consonância com o professor pode encontrar uma saída para o problema. Partindo desta realidade analisamos sob uma visão psicopedagógica um adolescente de doze anos de uma escola pública municipal, que durante toda sua vida escolar recebe o estigma dedesinteressado, desatento e inapto a acompanhar os conteúdos propostos para sua série. Através de várias sessões conhecemos melhor nosso aprendiz e pudemos observá-lo sob o ângulo diferente do qual nos foi apresentado.


Palavras-chave: Educação – aluno – professor - dificuldades de aprendizagem – intervenções – psicopedagogia - família.ABSTRACT

The school failure is something that from much time is preoccupying the educators of whole world. Alunos with Difficulties of Apprenticeship is tangible fact our institutions of teaching. Meantime more relevant than to diagnose the problem is to look for possible solutions. The psicopedagogia is drawing marks of overcoming of the existent barrier between the apprentice and the...
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