Estudo comparativo em relação ao conhecimento dos responsáveis por crianças de seis a dez anos, e professores da escola publica, dom hélder câmara, no município do recife sobre diabetes mellitus e hipertensão arterial

ESTUDO COMPARATIVO EM RELAÇÃO AO CONHECIMENTO DOS RESPONSÁVEIS POR CRIANÇAS DE SEIS A DEZ ANOS, E PROFESSORES DA ESCOLA PUBLICA, DOM HÉLDER CÂMARA, NO MUNICÍPIO DO RECIFE SOBRE DIABETES MELLITUS E HIPERTENSÃO ARTERIAL.
Laura Vevinia da Costa Brandão (Tutor), Joaquim Magalhães Menezes (Preceptor), Ana Carolina Lemos da Trindade, Christiane Maria Dornellas Câmara Barbosa, Maria Carolina de Lima e Silva, Mariana Sousa Arruda barros, Priscilla Maria Peixoto Ribeiro. INTRODUÇÃO As crianças dependem dos professores e de seus responsáveis para sobrevivência e desenvolvimento. A orientação fornecida pelos mesmos pode fazer uma grande diferença no decorrer de sua vida, a prevenção é o melhor remédio para as doenças crônicas como a diabetes e a hipertensão arterial que assumiram ônus crescente e preocupante. Este estudo tem como objetivo a intenção comparar o conhecimento dos professores e dos responsáveis dessas crianças, para identificar como os mesmos estão participando na educação delas, expondo o grau de entendimento desses profissionais da educação, com relação às patologias acimas mencionadas, bem com o nível de conhecimento dos pais, visando como meta final, o melhor atendimento a este paciente infantil e uma melhor adesão ao tratamento e conseqüentemente uma melhora na qualidade de vida. METODOLOGIA Estudo observacional qualitativo, do tipo transversal, com a amostra final constituída por 10 professores e 47 pais ou responsáveis, com crianças de 06 a 10 anos da escola Dom Hélder Câmara, no distrito sanitário III, na cidade do Recife-PE. RESULTADOS E DISCUSSÃO A maior parte dos professores pesquisados lecionava a mais de 15 anos, sendo todos do sexo feminino. A grande maioria dos pais/ responsáveis reside no mesmo lar que a criança e preencheram de forma satisfatória os requisitos básicos estabelecidos na metodologia. A análise do conhecimento dos professores evidenciou que a maior parte dos pesquisados não foi capaz de identificar corretamente os sintomas. As