Estudante

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fase libidinal do desenvolvimento

Este termo foi criado por Sigmund Freud em 1905 e corresponde a organizações sucessivas da pulsão sexual sob o primado de uma zona erógena.
Uma zona erógena é uma região da epiderme ou da mucosa que, ao ser excitada, procura uma sensação de prazer. Qualquer zona da pele pode servir de zona erógena, apesar de existirem zonas de eleição.
Assim, existe a faseoral, que se baseia na primeira relação, assente na alimentação, nos movimentos de sucção que o bebé faz durante a mamada e também nos movimentos de sucção no vazio que o mesmo faz quando não está a mamar. A zona erógena é a boca, e é uma espécie de autoerotismo, pois não existe objeto total.
Segue-se a zona anal, por volta dos 2 anos de idade: o bebé aprende a manipular e a controlar oesfíncter anal, já que consegue controlar as suas necessidades. A zona erógena de eleição é, portanto, a zona anal.
A fase fálica começa aos 3 anos e estende-se até à idade escolar, há uma descoberta dos órgãos genitais e a procura de prazer através destes. Nesta fase começa a existir uma diferenciação de comportamentos entre rapaz e rapariga. É também durante esta fase que surge o complexo de Édipo, nosrapazes, e o complexo de castração, nas meninas.
Esta é uma fase muito importante para a manutenção da heterossexualidade pela identificação que se estabelece com um dos sexos.
Entra-se posteriormente no período de latência em que nada se passa quanto à evolução sexual pessoal até à puberdade. Aqui o investimento é voltado para a aprendizagem, para o meio que o rodeia. A criança recalca tudo oque está relacionado com a sexualidade e tem curiosidade pelo meio exterior. Com as mudanças a nível anatómico e orgânico e a entrada na puberdade, aos poucos volta a investir na sexualidade e a reparar no sexo oposto.
Por último, existe a fase genital em que o indivíduo procura um objeto de amor total. Aqui, destacam-se e sucedem-se as diferentes zonas erógenas, mas todas as outras zonas sãosecundarizadas em relação à genital. A sexualidade do adulto é erótica, objetal e hierarquizada sobre o primado da genitalidade.
O indivíduo adulto por princípio atinge a fase genital, mas nem sempre funciona assim, havendo por isso adultos que se mantêm fixados numa fase mais primária. As perversões são assim vividas por indivíduos em que o prazer parcial não se submete ao primado da genitalidade.A sua sexualidade é infantil e não se desenvolveu totalmente. Há uma fixação numa fase anterior infantil e a sexualidade infantil é autoerótica, narcísica, pré-genital e anárquica.
Para se atingir a fase adulta tem que se passar por todas as fases e por todos os recalcamentos que isso implica. Pode-se ficar fixado numa fase se ela não proporcionar uma satisfação plena ou se, pelo contrário,tiver havido uma estimulação excessiva associada a determinada fase.
Na passagem de uma fase à seguinte, terá de existir uma renúncia aos prazeres da fase anterior, através do recalcamento.
Ao longo de todas estas fases, vão-se alterando a fonte de excitação, as zonas erógenas e o objeto de amor.

RESUMO
O livro de Lantéri–Laura, Leitura das perversões: história de sua apropriação médica, foipublicado em 1979, três anos depois do primeiro volume da História da sexualidade, de Michel Foucault. Os dois livros lidam com a história da sexualidade no século XIX, mas, curiosamente, Lantéri–Laura não cita Foucault. Uma leitura atenta de ambos os textos demonstra dois pontos: (1) enquanto Foucault estava preocupado com a relação entre sexualidade e verdade, poder e conhecimento, Lantéri–Lauratrabalhou mais especificamente com perversões sexuais e o modo como a psiquiatria as redefiniu, ao retirá–las do campo da religião e da lei; (2) além disso, Foucault não elaborou uma análise crítica da psicanálise. Ao invés, usou o molde psicanalítico para construir o modelo do "aparato de sexualidade" baseado na linguagem. Por sua parte, Lantéri–Laura evidenciou o limitado distanciamento que...
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