Estruturas dos textos cientificos

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AEMASUL – AUTARQUIA EDUCACIONAL DA MATA SUL
FAMASUL – FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA MATA SUL








ESTRUTURA DOS TEXTOS CIENTÍFICOS










PALMARES – PE
2012AEMASUL – AUTARQUIA EDUCACIONAL DA MATA SUL
FAMASUL – FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA MATA SUL




ESTRUTURA DOS TEXTOS CIENTÍFICOS


Trabalho apresentado como requisito parcial àobtenção de menção na disciplina Prática Pedagógica I, sob a orientação da professora Dione Rabêlo, pelas alunas: 1° semestre do curso de Pedagogia da Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul(FAMASUL).





PALMARES – PE
2012

RESUMO

O trabalho aborda como conceituar os seguintes termos: ENSINO, PESQUISA E APRENDIZAGEM, deixando explícitas suas diferenças e articulaçõesacadêmicas existentes.
O ensino é uma forma sistemática de educar os homens, ou seja, é a técnica utilizada pelos humanos, para a transmissão de conhecimentos. Podendo ser um ensino formal, que épassado pelas instituições de ensino, ou informal, no seu dia-a-dia socializando com pessoas.
Contudo, a pesquisa também é processo sistemático, para a construção do conhecimento, no entanto, elainstiga você a buscar algo que não conhece, pesquisar o desconhecido; criando novos conceitos, ou refutando alguns pré-existentes, que passam a ser obsoletos.
Ora, tanto o ensino, quanto a pesquisa devemestar interligados, gerando aprendizagem, isto é, o desenvolvimento humano. Ao qual suas competências, habilidades, conhecimentos, valores são adquiridos ou modificados; como resultado de estudo,experiência, formação, raciocínio e observação.
Portanto, todos esses expoentes são indispensáveis à educação; pois, estão aliados num único objetivo; associar teorias, as técnicas de ensino, para geraraprendizagem.







QUESTIONÁRIO

Estruturas dos Textos Científicos

1 – Qual é o item opcional de um projeto de pesquisa?
2 – Para que serve a justificativa dentro...
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