Estrutura e funcionamento espaço escolar

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA ENEE
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DO ESPAÇO ESCOLAR

MARIA APARECIDA SOUSA

NOVEMBRO
2006
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA ENEE

RELATÓRIO DE ESTÁGIO
AVALIAÇÃO

Aluna Maria Aparecida Sousa nº de matrícula 285354
Disciplina ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 5º PERÍODO
Assinatura.............................................................................

Nota.....................(....................................)
Professor José Leão Marinho Falcão Filho
Assinatura.................................................

INTRODUÇÃO

Durante o 2º semestre de 2006, foi realizado o estágio curricular supervisionado I nas escolas: Escola Estadual Pandiá Calógeras (comum) – Belo Horizonte e Instituto Educacional Pingo de Gente (inclusiva) – Santa Luzia, com o objetivo de verificar a estrutura funcional do espaço escolar: caracterização da escola, o cotidiano escolar e documentos de parametrização escolar, Conhecer em profundidade, de forma ética e compromissada a realidade educacional das escolas com coleta de dados.

E.E. Pandiá Calógeras

1-CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA (COMUM, INCLUSIVA E ESPECIAL)

a) A história da Escola – ano e forma da criação, proposta pedagógica; características infra-estruturais desse primeiro momento; A Escola Estadual Pandiá Calógeras foi fundada em 1908. Seus alunos eram exclusivamente filhos de italianos. Em 1935, passou a denominar-se Grupo Escolar “Benito Mussolini”, líder fascista italiano. Com o termino da 2ª Guerra Mundial, em 1944, passou a chamar-se Grupo Escolar “Pandiá Cológeras”, em