Estrutura e funcionamento da educação

PASSO 1 LER INDIVIDUALMETE , O TEXTO ABAIXO DESCRITO , GRIFANDO OS PRINCIPAIS CONCEITOS E ASPECTOS QUE DEFINEM AS CARACTERISTICAS DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO.

PASSO 2 SOCIALIZAR COM O GRUPOOS ITENS GRIFADOS E PRODUZIR UM TEXTO ENUMERATIVO.

PASSO 3 AS ATRIBUIÇÕES DO MEC (TEXTO DISSERTATIV0-ARGUMENTATIVO SOBRE MATERIAL ENCOINTRADO).

Etapa 1

TRABALHO DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIADO ENSINO FUNDAMENTAL.

Falar sobre o sistema de Ensino Superior do Brasil é, no mínimo, uma tarefa árdua e complexa devido à diversidade de sua estrutura e organização.
Sabemos que é necessárioentender pelo menos o atual contexto da educação no Brasil, tendo-se em conta fatores de ordem econômica, social, cultural entre outros.
O que se pretende fazer no decorrer deste texto é enumerar osprincipais conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro na tentativa de esclarecer alguns conceitos e sistematizar a forma, como o sistema de Ensinobrasileiro se apresenta neste momento.
A proposta é poder refletir, através da apresentação e da apreciação de alguns dados estatísticos, sobre o funcionamento Do Sistema de Ensino Brasileiro, a fim de quese possa chegar a algumas conclusões sobre os rumos que seguirá a educação no Brasil.

Eis alguns aspectos e conceitos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro .

.Pressupostos da análise/conhecimento da Prática Pedagógica Escolar.
• Pressupostos positivistas/funcionalistas/neo-liberais.
• Pressupostos do materialismo histórico.
Estrutura de Produção doensino-aprendizagem na forma escolar.
• A divisão técnica do trabalho enquanto estrutura de produção e estrutura relações sociais de
produção.
• O sistema de ensino brasileiro enquanto expressão da formaescolar de produzir o ensinoaprendizagem:
limites e perspectivas.
• Os sistemas de ensino segundo a competência político-administrativa.
Trabalho Coletivo e o planejamento escolar institucional.
•...
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