Estresse e Prática Docente

ESTRESSE E PRÁTICA DOCENTE: A QUALIDADE DE VIDA DOS
EDUCADORES EM QUESTÃO
YAEGASHI, Solange Franci Raimundo – UEM [e-mail] BENEVIDES-PEREIRA, Ana Maria Teresa – UEM e PUC-PR [e-mail] ALVES, Irai Cristina Boccato – USP [e-mail] LARA, Silvana de - UAM [e-mail] Área Temática: Profissionalização Docente e Formação
Agência financiadora: Não contou com financiamento
Resumo
A relação estresse e prática docente tem sido estudada por pesquisadores de diferentes áreas.
O estresse do educador está relacionado a variáveis internas (características de personalidade) e externas (características do trabalho, dinâmica familiar e conjunturas político-sociais). O impacto dessa associação de variáveis influi na saúde do educador, no seu desempenho e na qualidade do processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, o presente estudo tem como objetivos investigar os níveis de estresse entre educadores do ensino público fundamental do
Estado do Paraná, bem como realizar uma comparação entre os resultados apresentados pelos educadores das cidades do interior e educadores da região metropolitana da capital paranaense.
Para a realização do estudo, foram utilizados os seguintes instrumentos: 1) Questionário sócio-demográfico para caracterização da amostra e 2) ISE - Inventário de Sintomatologia do
Estresse em 318 docentes. Os resultados revelaram predomínio de valores elevados de estresse entre os educadores avaliados, sendo que os sintomas físicos e os psicológicos encontram-se igualmente elevados, o que revela uma tendência de aparecerem associados.
Esses dados expressam a necessidade da realização de pesquisas sobre programas preventivos e/ou interventivos, que visem uma melhora na qualidade de vida desses profissionais, tendo em vista que o estresse pode engendrar problemas mais graves como a Síndrome de Burnout, incapacitando o educador de cumprir sua função educacional.
Palavras-chave: Estresse; Prática