ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE BOTÂNICA: A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE BOTÂNICA: A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA

LINHA DE PESQUISA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO E PROCESSOS PEDAGÓGICOS.

INTRODUÇÃO
O ensino experimental nas escolas teve como origem o trabalho experimental que era desenvolvido nas universidades e teve como objetivo o estímulo à formação de novos cientistas (GALIAZZI, 2001). Atualmente, as aulas práticas de laboratório vêm sendo utilizadas (ainda que de forma tímida) como complemento para ajudar na compreensão das aulas teóricas e para gerar nos alunos um entendimento mais abrangente dos conteúdos.
As atividades práticas que não se limitam a ter um formato roteiro de instruções, com o qual os alunos chegam a uma resposta esperada, podem contribuir para o desenvolvimento de habilidades importantes no processo de formação do pensamento científico e auxiliar na fuga do modelo tradicional de ensino, em que o aluno é um mero expectador e não participa no processo de construção do seu conhecimento.
O estudo das plantas foi realizado por milhares de anos, mas assim como todas as áreas científicas, somente se tornou diversificado e especializado durante o século XX. Até o final do século XIX , a Botânica era um ramo da medicina estudado principalmente por médicos e farmacêuticos que utilizavam as plantas com propósitos médicos e terapêuticos e se interessavam em determinar as similaridades e diferenças entre plantas e animais (RAVEN; EVERT; EICHHORN, 2007). De acordo com Raven, Evert e Eichhorn (2007), a parte da biologia que lida com as plantas e, por tradição, com os procariontes e as algas é chamada Botânica ou Biologia Vegetal. Entender a importância do estudo das plantas é fundamental para o a planificação de aulas atrativas e dinâmicas que sejam importantes para mudar o olhar do aluno para este mundo tão próximo e ignorado dos vegetais. Tendo como base essa grande importância das