Estratégias de leitura

Páginas: 54 (13364 palavras) Publicado: 28 de março de 2011
Programa de Pós-Graduação em Avaliação
Curso de Especialização em Avaliação Escolar

Andréia Francisca de Moura

O uso de estratègias de LEITURA e avaliação de habilidades na formação de um leitor crítico.

Gurupi/ TO
2009
ANDRÉIA FRANCISCA DE MOURA

O uso de estratÉgias de LEITURA e avaliação de habilidades na formação de um leitor crítico.Trabalho de conclusão do Curso de Especialização apresentado à Fundação Cesgranrio, como requisito para obtenção do grau de Especialista em Avaliação Escolar.

Orientador: Professor (a) Doutor (a): Maria Emília Barcellos da Silva

Gurupi/ TO
2009
FOLHA DE APROVAÇÃO

ANDRÉIA FRANCISCA DE MOURA

O uso de estratÉgias de LEITURA e avaliação de habilidadesna formação de um leitor crítico

Monografia defendida e aprovada em ____/____/2009, com NOTA _____, pela comissão julgadora:

____________________________________________________________

___
Professor (a) Doutor (a): (Orientadora)

____________________________________________________________

___
Professor (a) Doutor (a): (membro da banca)

DEDICATÓRIA

À minhafamília, porto seguro em todos os momentos de nossa vida.

Aos amigos, presença verdadeira em todas as estações que a vida nos conduz.

Aos colegas educadores, que exercem com compromisso e profissionalismo esta difícil, porém prazerosa missão.

AGRADECIMENTOS

Ao Governador Marcelo Miranda, à Professora Dorinha Seabra Rezende, Secretária de Estado da Educação e Cultura, e àEurípedes Fernandes Cunha, Diretor Regional de Ensino pela oportunidade de cursar esta Especialização.

À professora Maria Emília Barcellos da Silva, pela serenidade na orientação do trabalho.

À Diretora do Colégio Estadual PE José de Anchieta, professora Anna Lúcia Zavatta de Carvalho, pela amizade e incentivo e aos alunos do ensino médio, pela cooperação e pelo entusiasmotransmitido no desenvolvimento das atividades.

SINOPSE

Estudo sobre o uso de estratégias de leitura e avaliação na formação de um leitor crítico. A diversidade textual e os gêneros textuais na escola bem como a aplicação de atividades voltadas para o desenvolvimento da leitura proficiente e a grande importância da avaliação desta prática. Abordagem do texto a partir doreconhecimento do gênero textual e modo de organização do discurso, seguindo as etapas para a realização de uma leitura global: elaboração da ficha técnica, preparação para a leitura, leitura, recursos lingüísticos e produção textual.

SUMÁRIO

1. Introdução............................................................................................ 08

2.OBJETIVOS................................................................................................ 10

2.1 Objetivo geral........................................................................................ 10

2.2 Objetivos específicos............................................................................ 10

3. Fundamentaçãoteórica................................................................... 11

3.1 – Leitura: construção do texto e do real................................................11

3.1.1 – Estratégias de leitura e formação do leitor crítico...........................14

3.1.2 – Habilidades de leitura e avaliação.................................................. 16

3.2 – Leitura e diversidade textual naescola............................................. 19

3.2.1 – O que são gêneros textuais........................................................... 20

3.2.2 – O gênero como ferramenta de ensino........................................... 22

3.2.3 – Diversidade textual e modos de organização do discurso............. 23

3.3 – A leitura na sala de...
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