Estagio

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CURSO PEDAGOGIA
ENSINO A DISTANCIA




RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III
















NATAL
JUNHO DE 2011
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CURSO PEDAGOGIA
ENSINO A DISTANCIA






RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III
GESTÃO PEDAGOGICA












NATAL
JUNHO DE 2011
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CURSO PEDAGOGIA
ENSINO A DISTANCIA




Profº Selma França S. da Costa
Coordenadorade Estágios EaD

Profº Mara Lúcia Salazae Machado
Coordenadora do Curso de
Pedagogia a Distancia da Ulbra

Prfª Antonia Adalgisa Maia de Sá
Coordenadora Pedagógica

Profª Jaciara Dias de Oliveira
Tutora em Pedagogia
















SUMÁRIO


I – INTRODUÇÃO 9
II - JUSTIFICATIVA 10
III – OBJETIVOS 11
IV – ORIENTAÇÕES INICIAIS 13
V – APORTES TEÓRICOS 153
VI –INSTITUIÇÃO 185
VII - CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...........................................................16
VIII - OBSERVAÇÃO................................................................................................... 18
X - PROJETO DIDÁTICO............................................................................................. 25
XI - PRÁTICADOCENTE.............................................................................................28
XII - RELATÓRIO DE ATIVIDADES..........................................................................31
XIII - BIBLIOGRAFIA ..................................................................................................32
XIV -ANEXOS...............................................................................................................33























. I – INTRODUÇÃO





Introdução

O Estágio Curricular III, Prática de Ensino em Gestão Escolar tem natureza como preparar o pedagogo para atuar como gestor em sua função, ele interpreta o papel do gestor na escola como a raiz de todo sucesso. Sendo uma exigência do curso de pedagogia, o estágio em gestão escolarcomplementa os demais atingindo uma amplitude de conhecimentos dentro da escola.
O Estágio Curricular III, Prática de Ensino em Gestão Escolar foi realizado na escola Adventista do Natal, no período de 05 a 30 de junho de 2011, no 9º módulo.
O desenvolvimento do estágio foi bem diversificado com uma caracterização de todas as partes da gestão da escola, entrevista sobre aspectos gerais da gestão, foiobservado cada item, o projeto foi desenvolvido e aplicado com grande sucesso tendo em vista respeitar os valores na escola. Na caracterização observou-se muito a organização estrutural da gestão, na observação observou-se o comprometimento da gestora com a escola, na entrevista mostrou-se uma gestão competente, inovadora e com seus atributos em dia.








Desenvolvimento

A organizaçãodo trabalho em sociedade é uma ação social e política onde as práticas contraditórias organizam-se num trabalho de forma autoritária e para fazê-lo de forma democrática e participativa. No Brasil esta prática administrativa especialmente a gestão escolar continua num movimento vigente.
É importante destacar que o modelo de homem eficaz dentro da sociedade é o individuo destituído de qualquerqualificativo pessoal, o neoliberalismo condiciona os modos de pensar, sentir e agir do mundo.
A globalização num momento de internacionalização do mundo capitalista resultou em ações assegurando a emergência de um mercado eficaz.
Segundo Para, citado por Fortuna:
No sentido restrito da administração, seu caráter contraditório foi reforçado pelo confronto dos interesses de classe no interior dosprocessos de trabalhos coletivo. O que vai definir o perfil de uma administração, se autoritária ou democrática se reiterativa e conservadora ou criativa e progressista, será a qualificação de seus fins e a escolha dos processos utilizados.
Segundo a mesma autora que diz que a prática de uma gestão democrática:
A. Transparência das informações, dos contatos e das avaliações; debate e votação...
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