Estagio supervisionado ensino fundamental

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INTRODUÇÃO

Os grandes desafios da docência pedagógica se focam no Ensino Fundamental, as crianças se tornam independentes e desafiadoras. Segundo Emília Ferreiro, tais aspectos se dão devido à própria definição de personalidade, baseada em características que determinam seu comportamento. As crianças são construtivas e imperativas, pensam, raciocinam, inventam e buscam compreender o universoque as envolve.
Este relatório tem por objetivo informar a Coordenação de Estágio da Faculdade Pedro II, o Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental, desenvolvido na Escola Municipal professor Paulo Freire, no bairro Ribeiro de Abreu. O Estágio foi desenvolvido em turmas do 1º ao 5º ano, pois, por já trabalhar na escola onde estagiei, tive a oportunidade de vivenciar o cotidiano de diversasturmas em todas as etapas do ensino fundamental I. Comecei a trabalhar com esses alunos de 2009 até fevereiro de 2011 com carga horária semanal de 20 horas, assim tive a oportunidade de conhecer todo o âmbito educacional da escola pública municipal, como ela é formada e constituída, quais são seus maiores desafios e metas ainda mais se tratando de uma escola localizada em uma região carente econsiderada área de risco. Pude perceber as necessidades e dificuldades de aprendizagem dos alunos e as apresentarei neste relatório.

1 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Os dados de identificação do estabelecimento constam no Anexo II – Ficha de Identificação do Estabelecimento.

2 - DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESCOLAR

A Escola Municipal Professor Paulo Freire é de Gestão Pública, como o próprio nomediz é administrada pelo Município de Belo Horizonte, possui em sua composição professores concursados em média acima de seis anos atrás. No âmbito educacional o foco da escola é a Educação de nível fundamental dos anos iniciais ao 9º ano. Segundo o IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, a Escola Professor Paulo Freire alcançou a meta em 2007, mas não obteve o mesmo sucesso em 2009 no5º ano/4ª série, pois ficou abaixo da META que é estipulada pela própria escola.

Já no 9º ano /8ª série a escola superou as metas estabelecidas em 2007 e 2009

2.1 - PERFIL / CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

A Escola Municipal Professor Paulo Freire se localiza num bairro de classe baixa, com poucas moradias que denotem classe média-baixa. Atende crianças do bairro e de bairros vizinhos e foicriada a partir do OP – Orçamento Participativo no ano de 2001 por exigência dos moradores, pois não havia escola municipal no bairro, somente nos bairros vizinhos. Observando a realidade dos funcionários da escola, percebe-se o que os mesmos são bastante interessados pela conservação do espaço escolar visto que a maior parte deles são moradores do bairro, pais de alunos da escola e muitos sãoalunos da própria escola na modalidade EJA.
A Escola caracteriza-se por gestão democrática, com votação para o cargo de diretor/gestor de forma democrática e com o envolvimento de toda a comunidade escolar.

A organização interna do trabalho se divide por áreas, comum nas escolas:
* As salas de aula: Onde a interação docente e discente se desenvolve;
* A Secretaria: Parte burocrática dainstituição;
* A Direção: Responsável por coordenar todos os outros setores;
* A Cantina: Local das refeições
* A Área Externa: Local de lazer ou prática de exercícios e atividades.
* Sala de informática: onde são oferecidos cursos de informática a alunos e moradores do bairro.

Por ser uma escola relativamente nova, construída há exatamente 10 anos, a estrutura da escola estábem conservada.
As salas de aula são bem conservadas, amplas, com ventilador e três janelas grandes, pintura nova e não há praticamente nenhuma pichação por parte dos alunos.
A biblioteca se encontra em ótimo estado de conservação, muito bem organizada e com livros de fácil acesso aos alunos, possui uma instrutora muito atenciosa que conta histórias aos alunos toda semana no horário de...
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