Estagio gestao

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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA
CURSO DE PEDAGOGIA EAD
LAIANE LINO PINHEIRO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III:

PRATICA DE ENSINO EM GESTÃO ESCOLAR

Piracicaba - SP
2011
LAIANE LINO PINHEIRO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III:
PRATICA DE ENSINO EM GESTÃO ESCOLAR

Relatório de estágio III. Trabalho apresentado como exigência parcial para a obtenção da Licenciatura emPedagogia da Universidade Luterana do Brasil. Orientadores: Juliana Aloisi Cardoso, Vivian Rolim Fontana.

Piracicaba - SP
2011
LAIANE LINO PINHEIRO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III:
PRATICA DE ENSINO EM GESTÃO ESCOLAR

Relatório de estágio III. Trabalho apresentado como exigência parcial para a obtenção da Licenciatura em Pedagogia da Universidade Luterana do Brasil.

Data de aprovação:____ / ____ / 20___

Banca Examinadora:

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Piracicaba - SP
2011
DEDICATÓRIA

Primeiramente a Deus, quem me da saúde e força para prosseguir nesta caminhada. A minha Mãe e meu Padrasto, razão pela qual nunca me deixaram desanimar sempre me incentivando a prosseguir.
Ao meu Filho EnzoAlexandre, a minha joia mais preciosa, o maior presente que Deus me deu. Ao meu namorado Rodrigo, por sempre me incentivar, a nunca parar na primeira barreira, e sempre dizendo que sou capaz de alcançar tudo que quero. Aos meus familiares e amigos, pessoas especiais que sempre me apoiaram, com palavras outros com um ombro amigo, e sempre me dando força para prosseguir e conseguir concluir mais umaetapa em minha vida.

“Obrigado a todos por fazem parte da minha vida, amo muito vocês”.

EPIGRAFE

"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar enão aceitar tudo que a elas se propõe."

Jean Piaget
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 07
2. Dados Informativos 08
3. Fundamentações Teóricas 08
3.1 Fundamentação Teórica Dirigida a Gestão Escolar 08
3. 2 Fundamentações Teóricas Do Trabalho Realizado15
4. Caracterizações da realidade da Escola/ Instituição 16
4.1 Histórico da Instituição 16
4.2 Estrutura física da instituição 18
4.3 Plano Político-Pedagógico / Projeto Pedagógico da Escola/ Instituição 20
4.4 Leitura da realidade da Escola / Instituição 21
4.5 Relato das observações pertinentes à gestão escolar 21
4.6 Caracterizaçãoda prática gestora com ênfase pedagógica 21
5. Projeto 22
5.1 Temas 22
5.2 Turma 22
5.3 Duração 23
5.4 Justificativa 23
5.5 Objetivo Geral 23
5.6 Objetivos Específicos 23
5.7 Referencial Teórico do Projeto 24
5.8 Conteúdos propostos a serem trabalhados 24
5.9Metodologia 24
5.10 Recursos Utilizados 25
5.11 Avaliação 25
6. CONCLUSÃO 26
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 27

1. INTRODUÇÃO
Os cursos superiores, além de buscar a formação de cidadãos com competência, pretendem preparar os alunos para o mercado de trabalho. Tal fato evidencia a necessidade de que os alunos de cursos superiores tenhamoportunidades concretas de vivenciar as atividades definidas para a profissionalização pretendida, sendo o Estágio Supervisionado um momento fundamental para o cumprimento desta finalidade.
Tomando como referência o parecer CNE/CP 9/2001, esta teoria mais ampla entre a teoria e pratica recobre múltiplas maneiras do seu acontecer na formação docente. Ela abrange então vários modos de fazer a...
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