Estagio ensino fundamental

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO VALE DO ACARAÚ – UVA
INSTITUTO DOM JOSÉ DE EDUCAÇÃO E CULTURA – IDJ
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL

CRISTINA YANNE DE LACERDA ALENCAR

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL

CRATO
2011
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO VALE DO ACARAÚ – UVA
INSTITUTO DOM JOSÉ DE EDUCAÇÃO E CULTURA – IDJLICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL

CRISTINA YANNE DE LACERDA ALENCAR

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Jogos Cooperativos

Relatório do Estágio Supervisionado apresentado à Coordenação do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Vale do Acaraú – UVA, Instituto Dom José de Educação e Cultura – IDJ, como requisitoparcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental sob orientação do Profº Esp. Manoel Pequeno.

CRATO
2011
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO VALE DO ACARAÚ – UVA
INSTITUTO DOM JOSÉ DE EDUCAÇÃO E CULTURA – IDJ
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA



CRISTINA YANNE DE LACERDA ALENCAR

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL

Este Relatório deestágio foi julgado para obtenção da aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental, do Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, Instituto Dom José de Educação e Cultura - IDJ

______________________________________________________
Profº. Esp. Manoel Pequeno
Professor do Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental

CRATO2011
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.....................................................................05
2. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...............07
3. ESTRUTURA, ORGANIZAÇÃO E FUNCONAMENTO…..........08
3.1. ASPECTOS ORGANIZACIONAIS
3.2. SECRETARIA ESCOLAR
3.3. RELACIONAMENTO DA ESCOLA COM A SEDUC E COM O CREDE
3.4. RELACIONAMENTO COM PAIS E A COMUNIDADE......09
3.5.FUNCIONAMENTO DA ROTINA ESCOLAR
3.6. OS VALORES DA ESCOLA
3.7. A VISÃO DO FUTURO......................................................10
3.8. A MISSÃO DA ESCOLA
3.9. ASPECTO DA ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA-DIDATICA
3.10. DIREÇÃO DA ESCOLA...................................................11
3.11. A AVALIAÇÃO
3.12. RELAÇÃO FAMILIA X ESCOLA
4. DESENVOLVIMETO DA PRATICA DE ENSINO.................125. DESENVOLVIMENTO...........................................................13
6. CONCLUSÃO.........................................................................20
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................22
8. ANEXOS.................................................................................23

INTRODUÇÃO

Antes de escolhermos umpúblico alvo para nossas aulas praticas de estágio, tivemos o cuidado de averiguar os que mais se encaixavam no tema JOGOS COOPERATIVO, questionamos o que queríamos registrar no processo de formação do aluno, pois os interesses e principalmente os meios de comunicação enfatizam outras coisas mais importantes do que se ter educação. Na verdade, ter educação é ser inserido na sociedade de uma maneirapré-definida, onde não sejam feridos alguns princípios, valores e concepções. Tais princípios são trazidos de outrora, claramente definidos como de interesse para uma organização social. Não se pode de maneira alguma fugir disso, fazendo de conta que a escola não possui esse papel de inserção social. Ela possui sim esse papel, de encaminhar as pessoas à vida e à convivência social, de uma maneiraadequada ao sistema.
Fizemos uma breve busca nas escolas do Crato para analisarmos qual seria mais interessante aplicarmos nossas teorias sobre os jogos competitivos, teorias porque só tínhamos conhecimento descritivo que permite especulações, contudo puramente racional. Escolhemos a Escola de Ensino Fundamental Dom Quintino, pois, percebemos a necessidade dos alunos em...
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