Estagio 3

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3 - CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA INSTITUIÇÃO

Exige-se hoje da escola o que ela não pode dar, mas é com essa escola que se tem que trabalhar visando à construção de outra, com uma nova função social, provavelmente mais adaptada às diferentes realidades brasileiras. Atendendo as exigências para a realização do estágio, haverá a possibilidade de se conhecer, avaliar, criticar, intervir eparticipar do trabalho do professor como estagiário, ampliando assim os conhecimentos e adquirindo novas experiências em relação à função na qual se almeja especializar. Nesse sentido, segue todos os relatórios da dinâmica do Estágio Supervisionado a seguir.

3.1 Histórico da instituição

A escola Vovó Artiman esta localizada na Avenida Santana nº560 Bairro de LURDES e recebeu este nome emhomenagem mãe da diretora da escola, a mesma foi fundada em. 04 janeiro de 1999 é uma escola particular que funciona de acordo com a Lei complementar da Educação brasileira nas modalidades de Educação Infantil crianças de ( 03 a 05anos ) e ensino fundamental de ( 1 ano a 5 ano).Seu quadro de funcionários é composto por 08 professoras com curso superior em Pedagogia.

3.2. Estrutura física dainstituição

A escola Vovó Artiman atende crianças do bairro de Lurdes e vizinhas. Possui 07 salas de aulas 01 de coordenação pedagógica 01 sala de diretoria 01 sala para professoras 02 banheiros para alunos e 01 banheiro para funcionários, 01 secretaria, 01 piscina , 01 sala com televisão e 01 laboratório de informática. Atendendo assim a 130 crianças matriculadas.

3.3 Plano politicopedagógico

O Projeto Político Pedagógico da escola Vovó Artiman possui todos os temas importantes para o bom andamento de uma instituição escolar. É apresentado de forma clara e objetiva em encadernação em espiral e fica guardado em um armário na sala dos professores e todos os funcionários têm acesso a ele. Para a elaboração do PPP foram reunidos todos os docentes da instituição, funcionários ea comunidade escolar, e há por parte de todos que contribuíram para a sua produção a consciência de que ele representa apenas um embrião e se encontra aberto a sugestão para novas modificações e para seu enriquecimento. Segundo o PPP, a criança é o sujeito principal da educação infantil, e por estar inserida em uma região carente, a instituição visa construir um ambiente educacional e não apenasassistencial. Sua ação é a de assegurar às crianças o seu lugar na sociedade como sujeitos históricos e de direitos, de afirmar para as suas famílias que esse espaço é um espaço de cidadania e de trabalho conjunto, visando o pleno desenvolvimento dessas crianças. No PPP da escola Vovó Artimam, fica bem clara a faixa etária e os turnos das crianças atendidas. Deixa claro também que sua proposta detrabalho está voltada para uma educação contextualizada, respeitando sempre as etapas do desenvolvimento infantil. Buscando facilitar o processo e organizar situações de aprendizagem, problematizando-as para que a criança assimile e crie seu próprio contexto. O PPP é enfático ao afirmar que a filosofia para a qual foi criada não é a de alfabetizar, mas sim de valorizar o brincar acima de tudo.O papel educativo proposto é o de estimular a capacidade de descobrir, criar e não apenas de repetir. Respeita-se o tempo de aquisição das habilidades necessárias ao desenvolvimento da criança de acordo com seu talento e potencial. O planejamento é realizado anualmente, é discutido em reuniões com as educadoras, direção e coordenação. A delimitação do tema é o primeiro procedimento e em seguidasão previstas as atividades que podem ser desenvolvidas com base nesse tema delimitado.

3.4. Leitura da realidade da instituição

É uma instituição que fica localizada em um bairro da periferia aonde a população sofre com a falta de esgoto, com a falta de segurança e tem um sistema de ônibus muito precário em forma circular e ruas asfaltadas em sua maioria. A questão da disciplina, um...
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