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ISSN 1982 - 0283

Anos iniciais do Ensino Fundamental
Ano XIX – Nº 12 – Setembro/2009

Secretaria de Educação a Distância

Ministério da Educação

SUMÁRIO

Anos iniciAis do Ensino FundAmEntAl

Aos professores e professoras................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça

Apresentação da série Anos iniciais do EnsinoFundamental: A construção de uma prática educativa de qualidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental .............. 5 Francisca Maciel, Mônica Correia Baptista e Sara Mourão Monteiro

Texto 1 – Ensino Fundamental e os desafios da Lei n. 11.274/2006............................10 Maria Malta Campos

Texto 2 – Alfabetização e Letramento......................................................................17 Sara Mourão Monteiro e Mônica Correia Baptista

Texto 3 – Políticas e práticas escolares .................................................................. 36 Patrícia Corsino

Anos iniciAis do Ensino FundAmEntAl
Aos professores e professoras,

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo . . . e vivo escolhendo o dia inteiro! Não sei se brinco, não sei se estudo, se saio correndo ou ficotranqüilo. Mas não consegui entender ainda qual é melhor: se é isto ou aquilo. (Cecília Meireles)

Tempo de brincadeira ou tempo de estudo? Ou isto ou aquilo? O que Cecília Meireles nos revela, em seus versos que atravessam gerações sem perder a atualidade e o encantamento? Muitas coisas, em poucas palavras. Afinal, não seria essa uma das possibilidades dos textos e ainda, de forma maisradical, dos poemas? Uma das revelações da poesia é que as escolhas não precisam ser necessariamente entre isto ou aquilo, e que buscar entender as coisas do mundo faz parte da curiosidade humana, em especial na infância. E a escola é um desses espaços que ajudam a entender como as coisas funcionam, porque são de tal ou qual jeito. Na sala de aula, os professores e as professoras ensinam muitas coisas, etambém se aprende com os colegas, com as experiências, com as histórias, com os livros, com suas belas ilustrações e com

as palavras, que são um convite para desvendar o mundo da escrita. No universo da cultura letrada, as crianças, cada vez mais cedo, entram em contato com os textos, em diferentes contextos sociais, e são desafiadas a interagir com eles em sua diversidade. A escola é o lugar,por natureza, em que a aprendizagem da leitura e da escrita é sistematizada, nas práticas de alfabetização e letramento, processos indissociáveis que devem, no entanto ser entendidos na sua singularidade e complementaridade. Isto e aquilo, como podemos depreender do poema! E, ainda, o poema reforça a nossa lembrança de como as dimensões do brincar e do aprender estão irremediavelmenterelacionadas, em especial na infância. Nesse contexto, pensar sobre a importância da inclusão das crianças de seis anos nos

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sistemas de ensino, com a consequente ampliação do Ensino Fundamental para nove anos, é urgente e significativo. Com esse objetivo, a TV Escola apresenta, no programa Salto para o Futuro, a série Anos iniciais do Ensino Fundamental, com a consultoria de Francisca Maciel, MônicaCorreia Baptista e Sara Mourão Monteiro, pesquisadoras do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita, da Faculdade de Educação

da Universidade Federal de Minas Gerais (CEALE/FAE/UFMG). Esperamos que os textos desta publicação eletrônica e os programas da série contribuam para a reflexão de professores e professoras sobre a importância de se refletir sobre as práticas curriculares voltadas paraa inclusão das crianças de seis anos no Ensino Fundamental.

Rosa Helena Mendonça1

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Supervisora pedagógica do programa Salto para o Futuro.

APRESENTAÇÃO

Anos iniciAis do Ensino FundAmEntAl
A CONSTRUÇÃO DE UMA PRÁTICA EDUCATIVA DE QUALIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS DE DURAÇÃO
Francisca Maciel1 Mônica Correia Baptista2 Sara Mourão Monteiro3...
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