Estágio de pedagogia ensino fundamental i

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ESTADO DE GOIÁS FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GOIANÉSIA Rua 35 nº 436 – Setor Sul – Fone (62) 3353-2132 Goianésia-Go

PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

Projeto apresentado à Unidade Universitária de Goianésia/Departamento de História, como requisito para acompanhamento das atividades do Estágio Supervisionado nocurso de História. 3º Ano. Professores Supervisores de História GISELE GOMES AVELAR BERNARDES VALDELICE FÁTIMA CAMILO Coordenadora NILDA GONÇALVES VIEIRA

Goianésia/2008

1. APRESENTAÇÃO

O Projeto de Estágio Supervisionado em História da Unidade Universitária de Goianésia, em consonância com o Regimento Interno de Estágio e o Projeto Pedagógico do Curso, tem por objetivo criar momentos dereflexão e atividade prática para o ensino e aprendizagem de História, visando a formação docente. Neste sentido, o Estágio coloca-se não como “aplicação da teoria” ou “treinamento”, mas como momento privilegiado da construção da práxis pedagógica, oferecendo ao acadêmicos, condições para, mediante os problemas encontrados no cotidiano escolar, elaborar reflexões e propostas consistentes para a açãopedagógica. As atividades do Estágio Supervisionado têm como referência a realidade da escolacampo, na qual o estagiário vivencia e interage na busca teórico-metodológica para a elaboração de sua prática pedagógica e para formação de sua identidade profissional. A atitude de pesquisa e intervenção pedagógica é fundamentada na perspectiva interacionista e sócio-interacionista. A formação écompreendida através de múltiplas mediações, proporcionadas pelo contexto que constrói referências ao desenvolvimento psico-social, “a inserção do indivíduo num determinado ambiente cultural é parte essencial de sua própria constituição enquanto pessoa” (Oliveira, 1993:79) As ações deste projeto buscam a formação de um profissional, que seja capaz de refletir sobre sua ação, se colocando como pesquisadorde sua prática pedagógica, “capaz de fazer história, relacionar-se criticamente com o saber produzido e também produzir um novo saber ao mesmo tempo em que o organiza e transmite” (Fenelo, 1983 apud Villalta,1990). Sendo assim, este profissional necessita articular os conhecimentos específicos de sua área de atuação com a leitura da realidade em que se coloca como mediador. Um professor(a) que noEnsino Fundamental e Médio, conheça as dimensões e objetivos do ensino e que saiba situar a História como disciplina no currículo escolar, mais que isso, “que possibilite aos seus alunos o acesso ao conhecimento histórico produzido e as suas controvérsias, familiarize-os com os métodos e procedimentos empregados pelo historiador e, o mais significativo, leve-os aprender História fazendo-osproduzir História”

(Villalta, 1990). Os conhecimentos dos referenciais teórico-metodológicos da pesquisa educacional e histórica serão importantes norteadores para o plano de ação deste projeto, que procura, também redimensionar as relações entre o curso de formação e a escolacampo, entendida como o “lócus” mediador dos objetivos da formação docente. 2. OBJETIVO GERAL O Estágio tem por objetivopossibilitar a teorização e o exercício da prática pedagógica, possibilitando que o estagiário manifeste e execute em sua prática atitudes, habilidades e conhecimentos que o capacite atuar no ensino fundamental e médio, ministrando o ensino de História. 2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Possibilitar ao aluno/estagiário conhecer a realidade escolar, percebendo criticamente a relação estrutura, clientela,processo ensino-aprendizagem e políticas educacionais. - Refletir sobre a situação atual do ensino fundamental e médio diante das novas orientações da política educacional. - Analisar o ensino de História, sua abrangência teórico-metodológica e implicações na construção da cidadania do aluno no nível fundamental e médio escolar. - Construir propostas de trabalho para o ensino de História que esteja...
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