Estágios do desenvolvimento piaget

812 palavras 4 páginas
ESTÁGIO DO DESENVOLVIMENTO DE GRAFISMO.
Filósofo e etnógrafo, Georges-Henri Luquet(1876-1965) entre os anos de 1910 e 1930, dedicou-se ao estudo, dentre outros, do desenho infantil e construiu seu pensamento abordando diferentes áreas do conhecimento como a filosofia, a lógica, a matemática, a psicologia e a educação.
Luquet estabeleceu os "elementos" do desenho infantil:
- intenção
- interpretação
- modelo interno
- colorido
Para Luquet, a criança desenha para se divertir, e a parte da diversão está em desenhar tudo o que faz parte da sua experiência, sendo fácil entender, portanto, o porquê do fato da figura humana aparecer com frequência.
O desenhar da criança vai evoluindo e se transformando até chegar a hora em que outras atividades começam a ficar mais atrativas e divertidas, como os jogos de videogame e os desenhos animados.
Toda experiência visual pode sugerir um motivo, uma intenção para desenhar.
O desenvolvimento do desenho da criança segue 4 estágios:
1º) Realismo furtuito: começa por volta dos 2 anos.
2º) Realismo fracassado:inicia-se por volta dos 3/4 anos.
4º) Realismo visual:por volta dos 12 anos.
O realismo furtuito caracteriza-se pelo fato da criança verificar que os seus traços produziram acidentalmente uma semelhança não procurada.
É a partir destas tentativas, favorecidas pela tendência ao automatismo gráfico imediato, que a habilidade gráfica vai melhorando e a criança obtendo êxito em seus desenhos.
O realismo falhado é quando o desenho quer ser realista, mas não chega a sê-lo, por conta de ordem motora, quando ainda não há um controle total de seus movimentos gráficos, e o de ordem psíquica, que se refere ao caráter ao mesmo tempo limitado e descontínuo da atenção infantil.
No realismo intelectual até mesmo imagens ou fatos que só existem na mente do desenhista são incluídos no desenho.
O realismo intelectual leva a criança a utilizar diversos processos, criados por ela mesma, para representar o que deseja.
A última

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