Esporte coletivo na escola

ESPORTE COLETIVO NA ESCOLA

Educação Física
A visão dos PCN’S: Entende-se a Educação Física como uma

área de conhecimento da cultura corporal de movimento, uma disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzila e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir em seu cotidiano. (PCN – 1998)

Esporte na escola
a prática do esporte é um elemento de socialização que

contribui para o desenvolvimento mental e social. Dietrich
(1984)
o esporte como uma ação social, composta por regras, que se desenvolve por base lúdica, em forma de competição entre dois ou mais oponentes, com o objetivo de que, por meio de comparação de desempenho, se determine o vencedor ou se registre o recorde. Betti apud Darido e Rangel (2005)

Esporte na Escola

O objetivo do esporte na escola é inserir o aluno no universo da

cultura corporal, e essa inserção visa fazer com que o aluno não apenas participe dessa cultura corporal, mas que autonomamente o faça, praticando o esporte nas suas horas de lazer e também se tornando consumidor crítico do esporte, BETTI (1993).
relação ao esporte escolar cabe lembrar que seus benefícios físicos e mentais para as crianças e adolescentes.
O esporte escolar contribui com vários aspectos do desenvolvimento, inclusive
com a questão do trabalho em grupo, quando não há exclusão, podendo também trabalhar a cooperação e o companheirismo,
PEREIRA (2004).

Métodos para se trabalhar esporte coletivo Existem duas metodologias tradicionais utilizadas para o

ensino dos esportes coletivos: a global e a parcial. Cada método possui sua particularidade, visando o melhor desempenho do aluno.
E jamais visar o alto rendimento no ambiente escolar. Isso fica para os momentos de treinamento das equipes da escola.

Método Global
O jogo se aprende jogando.
Os elementos da modalidade são aprendidos desde o início

como aparecem no jogo,