espiral do conhecimento

Páginas: 5 (1145 palavras) Publicado: 26 de fevereiro de 2015
1) ESPIRAL DO CONHECIMENTO.

CONHECIMENTO TÁCITO: É O QUE ESTÁ DENTRO DO INDIVÍDUO, NÃO É VISÍVEL, É RESULTADO DA EXPERIÊNCIA PESSOAL; OU SEJA. O KNOW-HOW. MAIS DIFÍCIL DE SER TRANSMITIDO.

CONHECIMENTO EXPLÍCITO: É O CONHECIMENTO, GERALMENTE, PERCEBIDO COMO TEÓRICO. É FACILMENTE ENCONTRADO EM LIVROS, MANUAIS, ETC. MAIS FÁCIL DE SER TRANSMITIDO.

A ESPIRAL DO CONHECIMENTO É COMPOSTA PORQUATRO ELEMENTOS QUE GIRAM EM TORNO DO “TÁCITO” E DO “EXPLÍCITO”, QUE SÃO: SOCIALIZAÇÃO, EXTERNALIZAÇÃO, COMBINAÇÃO E INTERNALIZAÇÃO.

SOCIALIZAÇÃO: TRANSMISSÃO IMEDIATA DO CONHECIMENTO TÁCITO DE UM PESSOA PARA OUTRA, UM PROCESSO DE INTERAÇÃO PESSOAL;

EXTERNALIZAÇÃO: É UMA AÇÃO MAIS FORMAL DA TRANSFORMAÇÃO DO CONHECIMENTO TÁCITO PARA O EXPLÍCITO, COMO SE FOSSE PARA “FORMALIZAR/NORMALIZAR”TAL CONHECIMENTO EM UM PADRÃO COMUM;

COMBINAÇÃO: É O PROCESSO DE DISSEMINAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO EXPLÍCITO.

INTERNALIZAÇÃO: É A VOLTA DO EXPLÍCITO PARA O TÁCITO. É BASICAMENTE, A COMPREENSÃO DO QUE ESTAVA FORMALIZADO (TEÓRICO), DENTRO DE UMA PERSPECTIVA PESSOAL; OU SEJA, FORMAR UMA OPINIÃO SOBRE O ASSUNTO.

2) UNIVERSIDADE CORPORATIVA
OBJETIVO:
Oferecer cursostécnicos específicos para os membros da corporação;
Busca maximizar as estratégias organizacionais;
Redução de custos com treinamentos tradicionais do mercado;
Agilidade na formação da mão de obra;

PRINCÍPIOS:

Oferecer oportunidades de aprendizagem;
Envolver todos os colaboradores, inclusive: clientes, distribuidores, prestadores de serviços e universidades tradicionais locais;
Criarsistema de avaliação de resultados e investimentos;
Ser um meio para expansão do mercado.
Estrutura:
Grande parte das estruturas é virtual (cursos online);
Geralmente inviáveis às médias e pequenas empresas;
É a área da “pedagogia empresarial”;

3) EDUCAÇÃO CORPORATIVA: FUNDAMENTOS E PRINCÍPIOS.
FUNDAMENTOS:
A Educação Corporativa está inserida no contexto atual das organizações como umadas práticas inovadoras de gestão de pessoas. Buscando compreender de forma mais consistente este novo conceito, aborda-se o desenvolvimento de competências como fonte de sustentação e complementaridade às ações educacionais. Além disso, são discutidas as tecnologias e sua interatividade no processo de aprendizagem.
PRINCÍPIOS:
OS SETE PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO CORPORATIVA, SÃO:
1.Competitividade: Educação como forma de valorizar o capital intelectual e fator de competitividade organizacional;
2. Perpetuidade: Educação com o propósito de formar modelos mentais que conservem, transmitam, disseminem, reproduzam e transformem as crenças e valores organizacionais;
3.Conectividade: Educação como instrumento gerador de relacionamentos,compartilhamento de conhecimento;
4. Disponibilidade:Aprendizagem a qualquer hora e em qualquer lugar, gerando aprendizado contínuo e autodesenvolvimento;
5. Cidadania: Estímulo à cidadania individual e corporativa;
6. Sustentabilidade: Ser um centro gerador de negócios;
7. Parceria: Parcerias internas com líderes e gestores e externas com Instituições de Ensino Superior/Consultorias
4) GESTÃO DO CONHECIMENTO: CONCEITO E EVOLUÇÃO.

CONCEITOÉ O CONJUNTO DE PROCESSOS E SISTEMAS QUE PERMITEM QUE O CAPITAL INTELECTUAL DE UMA ORGANIZAÇÃO AUMENTE DE FORMA SIGNIFICATIVA, MEDIANTE A GESTÃO DE SUAS CAPACIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE FORMA EFICIENTE, COM O OBJETIVO FINAL DE GERAR VANTAGENS COMPETITIVAS SUSTENTÁVEIS NO TEMPO.
SEGUNDO, KARL-ERIK SVEIBY, A GESTÃO DO CONHECIMENTO TEM 3 FASES:
FOCO NO AUMENTO DA PRODUTIVIDADE:BUSCAVA-SE COLETAR E TRATAR A MAIOR QUANTIDADE DE INFORMAÇÕES, ARMAZENANDO O POSSÍVEL CONHECIMENTO EXTRAÍDO DESTAS INFORMAÇÕES;

FOCO NO CLIENTE: A PERGUNTA PRINCIPAL ERA: ”COMO PODEMOS ALAVANCAR O QUE NÓS CONHECEMOS SOBRE NOSSOS CLIENTES PARA SERVI-LOS MELHOR?”.

FOCO NA INTERATIVIDADE: ESTA FASE TRAZ OS PORTAIS DO CONHECIMENTO, QUE PODEM SER A RESPOSTA PARA OS IMENSOS DEPÓSITOS ABARROTADOS DE...
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