Especialista

CADERNOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

ORIENTAÇÕES DE METODOLOGIA CIENTÍFICA
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SUMÁRIO
Sumário
Sumário 1
APRESENTAÇÃO 1
1 EXPLICATIO TERMINORUM 1
2 CONHECIMENTO 2
3 RESUMO E RESENHA 3
4 ESTRUTURA DE APRESENTAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO 3
5 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO 9
6 CITAÇÕES 10
7 REFERÊNCIAS 16
REFERÊNCIAS 32

APRESENTAÇÃO
Juntamente com a disciplina de Metodologia Científica, percebemos, ao ingressarmos na Academia, o desafio de, ao mesmo tempo: por um lado, nos contextuar nas teorias, metodologias, habilidades e competências atinentes a cada disciplina da grade curricular. E, por outro lado, conhecer e dominar as normas específicas dos trabalhos científicos – objetivo do presente Caderno Didático-Pedagógico – que passa pelo crivo da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). A ABNT, por sua vez, possui a missão de prover a sociedade brasileira de conhecimento sistematizado, por meio de documentos normativos, que permita a produção, a comercialização e uso de bens e serviços de forma competitiva e sustentável nos mercados interno e externo, contribuindo para o desenvolvimento científico e tecnológico, proteção do meio ambiente e defesa do consumidor. Assim, o presente trabalho vem subsidiar os discentes e docentes das Faculdades IESA, na elaboração de trabalhos técnicos científicos, com as normas técnicas vigentes.
Os Autores
1 EXPLICATIO TERMINORUM
1.1 Epistemologia
Os termos epistemologia (do grego epistheme + logos: estudo da ciência), gnoseologia (do grego gnósis + logos: estudo do conhecimento) e teoria do conhecimento possuem o mesmo significado, onde a realidade das coisas ou, em geral, do “mundo externo”, é o problema específico tratado. A Epistemologia apóia-se em dois pressupostos que são os seguintes: o primeiro, é que “[...] o conhecimento é uma ‘categoria’ do espírito, uma ‘forma’ da atividade humana ou do ‘sujeito’, que pode ser indagada em universal e em abstrato”; e, o