Espaço educativo

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4

3 CONCLUSÃO...........................................................................................................8

REFERÊNCIAS............................................................................................................9
INTRODUÇÃO

Segundo Jean Piaget, formulador da epistemologia genética, extraímos a idéia de que o sujeito da aprendizagem transforma níveis menos avançados de conhecimento em níveis mais avançados. O conhecimento é construído, reconstruído e ampliado, de forma diferente, em cada fase de desenvolvimento. E para que haja o aprendizado é preciso haver assimilação.
O aluno constrói a realidade, atribuindo-lhe um significado. Para isso é preciso ser estimulado, motivado, sentir que seus conhecimentos sejam valorizados, despertando o seu desejo de aprender, instigando a sua curiosidade, favorecendo a construção de sua autoconfiança e estruturando progressivamente em aprender por si – a ter autonomia.

DESENVOLVIMENTO

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Um projeto educacional não é apenas uma escolha entre um ou outro modelo de vida. O processo educacional, principalmente aquele presente nos sistemas de ensino, é uma decisão política acerca do futuro de uma sociedade. É preciso pensar projetos educacionais que possam, em sua complexidade, dar conta tanto das necessidades de segurança, proteção e pertencimento, quanto das de liberdade e autonomia. A função da educação infantil nas sociedades contemporâneas é a de possibilitar a vivência em comunidade, aprendendo a respeitar, a acolher e a celebrar a diversidade dos demais, a sair da percepção exclusiva do seu universo pessoal, assim como a ver o mundo a partir do olhar do outro e da