Escolas psicologicas

Escolas psicológicas

Estruturalismo
Objeto de Estudo: Consciência
Principais teóricos: Wilhelm Wundt, Edward Titchener.
Idéia Central: estudo da consciência separada em seus elementos subjacentes.
O estruturalismo foi uma escola que tinha como objeto de estudo, a consciência, separando seus componentes para estudá-los separadamente. Wundt se dedicou aos estudos desses componentes pois acreditava ser a base de uma nova disciplina da psicologia experimental. Em seus estudos Wundt desenvolveu um método chamado introspecção onde os sujeitos experimentais seriam treinados a observar atentamente e descrever com total objetividade suas experiências subjetivas em situações controladas em laboratório. Mas ele descartou esse método, pois concluiu ser muito subjetivo para o estudo da mente.
Um de seus alunos, Edward Tithener ampliou a abordagem do assunto e definiu à de estruturalismo. Diferente Wundt Titchener adotou a introspecção aos seus estudos ate fim de sua carreira. Utilizou a introspecção para analisar a mente e estudar um estimulo como um tom musical analisar pela introspecção a qualidade, a intensidade, a duração e a clareza. Foi amplamente abandonada pela psicologia por ser tratar de uma abordagem muito subjetiva e cada pessoa possui um sistema perceptivo único, tornando difícil obter-se um padrão de semelhança de critérios entre os sujeitos. Mas o estruturalismo foi importante por desenvolve uma ciência pura de psicologia, com linguagem e regras próprias.

Funcionalismo

Principais teóricos: Willian James, Edward Titchener, John Dewey.
Objeto de Estudo: consciência
Idéia Central: estudar os processos, operações e atos mentais como formas de interação adaptativa, no sentido de descobrir sua função.
O funcionalismo se preocupou em estudar como a mente opera do que o que a mente contem. Sua principal questão eram as funções realizadas pela mente. Segundo o funcionalismo a mente ajuda o organismo a se adaptar às demandas ambientais.
James criticou o fracasso do