Escolas psicológicas

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CATEGORIAS
DE
ANÁLISE

ESCOLAS PSICOLÓGICAS



ESTRUTURALISMO

FUNCIONALISMO

BEHAVIORISMO

GESTALT

PSICANÁLISE

HUMANISMO

ORIGEM
(surgimento)





Alemanha com Wilhelm Wundt em 1879, levado para os EUA por E.B. Titchener, discípulo de Wundt.
Foi Edward B. Titchener quem denominou Estruturalismo.

EUA, no inicio do século XX, como reação ao Estruturalismo deWundt e Titchener e sob influência das ideias de Darwin.

Estados Unidos da América, por John B. Watson.
Watson inaugurou o termo “behaviorismo” quando em 1913 publicou o artigo “Psicologia: como os behavioristas a veem”.

Alemanha, na segunda década do século XX, mas se desenvolveu nos EUA como um movimento de reação ao Estruturalismo e ao Behaviorismo, opondo-se à fragmentação das ações eprocessos humanos.

Áustria, criada por Sigmund Freud em 1896, data da publicação de “Estudos sobre a histeria”.


Estados Unidos da América, por volta da década de 40 e ganhou força nos anos 50.


PRINCIPAIS REPRESENTANTES

Wilhelm Wundt (1832-1920).
E.B. Titchener (1867-1927)

Willian James (1842-1910);
John Dewey (1859-1952);
James Cattel (1860-1944).

John B. Watson(1878-1959),EUA
F.B. Skiner (1904-1990),EUA;
Ivan P. Pavlov (1849-1936), União Soviética;
Edward Thorndike (1867-1927), EUA.

Max Wertheimer (1880-1943)
Wolfgag Kohler (1887-1964)
Kurt Koffka (1886-1941)
Kurt Lewin (1890-1947).

Sigmund Freud (1856-1939)
Ana Freud
M. Klein (1882-1960)
Carl Gustav Jung

Carl Rogers,
Abraham Maslow, Rollo May.

CATEGORIAS
DE
ANÁLISE
ESCOLAS PSICOLÓGICASESTRUTURALISMO

FUNCIONALISMO

BEHAVIORISMO

GESTALT

PSICANÁLISE

HUMANISMO

OBJETO DE ESTUDO DA PSICOLOGIA

Análise da experiência consciente pela decomposição dos elementos básicos e a determinação dos princípios pelos quais estes elementos simples formam a experiência complexa.

A interação contínua entre o organismo e o seu ambiente.
As funções da mente.Comportamento humano e animal estritamente observável.
“Comportamento, entendido como interação entre indivíduo e ambiente, é a unidade básica de descrição e o ponto de partida para uma ciência do comportamento (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2009, p.59).

A organização dos elementos humanos através do estudo da forma como um todo e as leis de organização.
Estudo da percepção e aprendizagem.

Asmanifestações inconscientes (causas dos distúrbios mentais).

Estuda o homem
Psicologicamente normal.
Processos mentais tipicamente humanos.

MÉTODO
E
CARACTERÍSTICAS


Introspeccionismo (olhar para dentro) experimentação.
observação e determinação minuciosa das sensações a partir da estimulação a que os indivíduos eram submetidos.
Subjetivista / relato verbal dos indivíduos.
Limitaçãoao que foi experimentado.

Utilizava-se de experiências e observações diretas, além do ecletismo metodológico.

Preocupação com objetivos práticos e utilitários.

Experimental
Experiências utilizando-se de processos sensoriais e perceptuais.
Para os behavioristas só existe o comportamento estritamente observável.
Ênfase na aprendizagem e motivação, reforço e previsão de contingências.Pesquisas rigorosamente experimentais.
Observação e síntese de totalidades.


Estudos por meio de técnicas de hipnose, análise de sonhos e associação livre (método interpretativo).
A característica marcante é o uso da associação livre para desvendar defesas que podem ser interpretadas pelo analista no sentido de fazer aflorar no consciente os dados do inconsciente.

Terapia centrada nocliente.


CATEGORIAS
DE
ANÁLISE
ESCOLAS PSICOLÓGICAS



ESTRUTURALISMO

FUNCIONALISMO

BEHAVIORISMO

GESTALT

PSICANÁLISE

HUMANISMO

IDEIAS
BÁSICAS

Busca da estrutura da mente, compreensão dos fenômenos mentais pela decomposição dos estados da consciência produzidos pela estimulação ambiental.
Investigação da percepção sensorial.





Compreensão do funcionamento...
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