Escola e democracia

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APRECIAÇÃO PESSOAL
( PEQUENA INTRODUÇÃO A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E ESCOLA E DEMOCRACIA )

''PEQUENA INTRODUÇÃO À FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO''

Anísio propunha a pedagogia da escola nova que
visualiza a escola como réplica e miniatura da sociedade democrática para
produzir indivíduos orientados para a democracia, e não para a dominação
ou subordinação; para a cooperação, em vez da competição;para a
igualdade, e não para a diferença;obra que, a nosso ver, melhor traduz a forte carga filosófica do pragmatismo que impregna toda a atividade e todo o pensamento filosófico-pedagógico
anisiano. Nela Anísio Teixeira firma seus princípios pedagógicos e didáticos
e procura expor seu projeto pedagógico de consolidação da democracia
e com a visão crítica do filósofo atento à realidade como umtodo e que
repensa permanente sua teoria e sua prática, com uma perspicácia
intelectual privilegiada e uma linguagem de fácil compreensão, discorre
sobre o momento histórico e a tendência para a modernidade que
caracteriza a sociedade brasileira da primeira metade do século XX,
situando os desafios colocados, antevendo com muita sensibilidade o
impacto das mudanças que a modernidade iriaimpor às políticas
governamentais e o papel que a educação deveria desempenhar no
processo de modernização do país, no avanço da ciência e da técnica e
na compreensão dos novos valores que passam a nortear a vida humana
nessa nova sociedade cada vez mais complexa e que, na ótica de Anísio
Teixeira, só poderia ser uma sociedade democrática, não apenas como
forma de governo, mas que adotasse ademocracia como experiência de
vida e onde a escola tinha o papel fundamental de educar o povo brasileiro
para tal sociedade.

Por isso, Anísio Teixeira propõe uma educação voltada para um
mundo em mudança e uma escola que valoriza o educando, a atividade, a
experiência e o interesse do aluno, a pesquisa, a reflexão e um processo
ensino-aprendizagem feito através de projetos integradores dosaber
para preparar cada homem para ser um indivíduo que pense, que se dirija
por si, em uma ordem social democrática e industrial eminentemente
complexa e mutável.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A filosofia da educação de Anísio Teixeira não contém a solução
inteira para os dilemas do ato humano de educar, ensinar e aprender, mas
aponta para novas perspectivas ou indica alternativas de soluçãoválidas
para os problemas educacionais de hoje, pois Anísio Teixeira foi um crítico
não apenas dentro do movimento dos pioneiros da educação nova no
Brasil mas de toda a sua obra e, como filósofo, permanentemente repensou
sua ação pedagógica. Por isso mesmo sua filosofia da educação, voltada
para um mundo em mudança, valoriza o método experimental a pesquisa,
a sociedade democrática, aconstrução da cidadania, o industrialismo,
uma nova moral baseada na ciência e a formação de um educador que
tenha a atitude reflexiva e autocrítica do filósofo que repensa sua prática
pedagógica, cono hoje mais do que nunca se requer. Ou como afirma
Tomazetti: “O espaço da escola e da sala de aula deveria propiciar
elementos de pesquisa para os professores, considerados não apenas
como transmissoresde saber, mas sobretudo como capazes de reflexão e
análise de sua prática e de seu espaço de atuação” (2000, p. 14).

ESCOLA E DEMOCRACIA

No grupo (Teorias Crítico-Reprodutivistas subdivididas em teoria de sistema enquanto violência simbólica, Teoria da Escola Enquanto Aparelho Ideológico do Estado (AIE) e Teoria da Escola Dualista). Neste caso, de forma oposta, a educação aparece como fatoragravante, através da discriminação e responsável pela marginalidade. Por último, propõe uma Teoria Crítica da Educação. Saviani frisa que os dois primeiros grupos explicam a marginalização na forma da relação entre educação e sociedade. Eu, particularmente, tenho um ponto de vista formado a respeito da marginalização e acho que o fator “educação” (como escola e pedagogia) não é fator...
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