escola nova

Escola Nova No Brasil, as idéias da Escola Nova foram inseridas em 1882 por Rui Barbosa (1849-1923). O grande nome do movimento na América foi o filósofo e pedagogo John Dewey. Para ele a educação é uma necessidade social, onde não só formam crianças para uma ação futura, mas também dava condições para que resolvessem os seus próprios problemas. O escolanovismo resultou da tentativa de superar a escola tradicional e excessivamente rígida, magistrocêntrica e voltada para a memorização dos conteúdos. As principais características da Escola Nova: educação integral (intelectual, moral e física); educação ativa e pratica com obrigatoriedade de trabalhos manuais; exercício de autonomia; coeducação; ensino individualizado. A Escola Nova tinha atenção especial na formação do cidadão em uma sociedade democrática e plural que estimulava o processo de socialização da criança, havia empenho em desenvolver a individualidade, a autonomia o que só seria possível em uma escola não autoritária que permitisse ao educando aprender por si mesmo, e aprender fazendo. O movimento ganhou impulso na década de 1930, após o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova a qual defendia-se a universalização da escola publica, laica e gratuita. Junto deste movimento os reformistas da educação foram: Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, Cecília Meireles e outros, a qual instituíram o Manifesto.

Escola Nova No Brasil, as idéias da Escola Nova foram inseridas em 1882 por Rui Barbosa (1849-1923). O grande nome do movimento na América foi o filósofo e pedagogo John Dewey. Para ele a educação é uma necessidade social, onde não só formam crianças para uma ação futura, mas também dava condições para que resolvessem os seus próprios problemas. O escolanovismo resultou da tentativa de superar a escola tradicional e excessivamente rígida, magistrocêntrica e voltada para a memorização dos conteúdos. As principais características da Escola Nova: