Escola do poder

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ESCOLA DO PODER
A formação de estratégia como um poder de negociação

Sérgio Nogueira
Hellen Andrade
Eliane Alves
Patrícia Moreira
Ingrid Conceição

Introdução
A escola de podercompreende a formulação da estratégia como um
processo de negociação.
Segundo Mintzberg: “A escola de poder abre o jogo e caracteriza a
formação de estratégia como um processo aberto de influência,enfatizando o uso do poder e política para negociar estratégias favoráveis
a determinados interesses”.
A escola do poder contradiz a escola do posicionamento na qual afirma
que a empresa deve concorrer nomercado com legitimidade, e escola do
poder defende a idéia de que as estratégias são definidas pelo poder e
política. Assim a política torna-se um sinônimo de exploração de poder não
somenteeconômica.

Introdução
O poder nesta escola é tido como hierarquia , legitimado e derivado da
credibilidade. Estratégias tendem a ser mais emergentes do que
deliberadas quando são elaboradas fora dopoder central.
A formulação de estratégia desta escola, divide-se em duas dimensões:
O poder micro, está relacionado aos fatores internos das organizações.
As publicações deste ambiente começaram ase consolidar em 1971,
através de Graham Allison.
O poder macro, onde as negociações ocorrem no ambiente externo,
visando o interesse das organizações, alianças políticas. Este por sua vez,começou a se consolidar no mesmo ano de 1971, resultante dos trabalhos
de Pffeffer e Salancik.
É característico nesta escola a utilização dos mais variados jogos
políticos, aos quais podemos destacar; Jogos Políticos


Jogo da insurgência - Jogado para se resistir a autoridade ou
efetuar mudanças nas organizações;



Jogos da contra insurgência - jogado por aqueles que detém aautoridade e reagem com meios políticos;



Jogos de patrocínio - jogado para se construir uma base de poder
usando alguém superior prometendo lealdade em troca de poder;



Jogos de formação...
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