Escola, avaliação e sala de aula

1. CARACTERISTICA DA ESCOLA, DA AVALIAÇÃO E DA SALA DE AULA ATUALMENTE

A Escola que hoje precisamos e queremos é a escola da transformação e não mais aquela conservadora. Hoje a escola faz parte dos nossos alunos e cabe a nós educadores, refletir e respeitarmos os alunos em relação ao acesso, ao conhecimento e considerarmos quem eles são e de onde vieram e que mundo eles vivem. A Avaliação é muito discutida e abordada em quatro cantos da escola. Hoje, as escolas buscam redefinir e fazer-se entender o papel e a função social. Também buscam e projetam e elaboram o projeto educativo para nortear as práticas educativas e a avaliação. Diante de tudo isso, precisamos trazer para dentro das salas de aulas um sentido novo de aprendizagem e avaliação. Abordar temas em sala de aula, oferecer ao aluno maneiras de conhecimento para que ele tenha uma nova perspectiva para o processo de aprendizagem e de avaliação e tudo isso leva o aluno à participação numa sociedade de forma democrática. Mas para que tudo isso ocorra, é necessário que ele esteja inserido em um ambiente em que haja intervenções pedagógicas e que todos se relacionem e se considerem iguais. Ainda ressaltando, o aluno deve ter a oportunidade de participar da elaboração das regras, limites, critérios de avaliação, das tomadas de decisão, além de assumir pequenas responsabilidades. Na perspectiva de uma sala de aula atualmente e uma escola cidadã, precisamos ter em sala de aula, professor mediador entre o sujeito e o objeto do conhecimento, trabalhando de forma apropriada nesses objetivos, e compreendendo a realidade de atuação na sociedade, nossa perspectiva de uma escola cidadã é muito mais ampla. O conhecimento para o professor deixa de ser caráter estático e passa a ter um caráter significativo para o aluno. 1. REFERÊNCIAS

BETTI, M. Educação Física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra,