Equilibrio e psicomotricidade

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Os movimentos aprendidos durante os primeiros
seis anos da infância caracterizam a base para as
aprendizagens numa fase posterior. As habilidades motoras
que a criança adquire numa fase inicial são aperfeiçoadas
na idade adulta. Desta forma, se uma criança for pouco
estimulada e/ou apresentar deficiência no desenvolvimento
motor durante os primeiros seis anos, esta será refletida em
suavida adulta, na qual os movimentos não serão novos,mas sim, o continuar da aprendizagem anterior.
Lateralidade
Lateralidade é a capacidade de controlar os dois lados do corpo juntos ou separadamente. É importante que exista a percepção da diferença entre direita e esquerda, é necessário também que se tenha noção de distância entre elementos posicionados tanto do lado direito como do lado esquerdo.Os movimentos bilaterais envolvem o uso de ambos os lados de modo simultâneo e paralelo, como por exemplo pegar um bola com as duas mãos, já os movimentos unilaterais envolvem o uso de apenas de um lado do corpo, como por exemplo bater a mão num alvo.

Esta capacidade é de grande importância para formação de conceitos complexos como de espaço.
CURIOSIDADE: Quando bebe, a criança éconsiderada ambidestra, ou seja, ela utiliza sempre duas mãos.

A lateralidade traduz-se pelo estabelecimento da dominância lateral da mão, olho e pé, do mesmo lado do corpo.

A lateralidade corporal se refere ao espaço interno do indivíduo, capacitando-o a utilizar um lado do corpo com maior desembaraço.

O que geralmente acontece é a confusão da lateralidade com a noção de direita e esquerda,que esta envolvida com o esquema corporal. A criança pode ter a lateralidade adquirida, mas não saber qual é o seu lado direito e esquerdo, ou vice-versa. No entanto, todos os fatores estão intimamente ligados, e quando a lateralidade não está bem definida, é comum ocorrerem problemas na orientação espacial, dificuldade na discriminação e na diferenciação entre os lados do corpo e incapacidade deseguir a direção gráfica.

A lateralidade manual surge no fim do primeiro ano de vida, mas só se estabelece fisicamente por volta dos 4-5 anos.
Causas de perturbações da lateralidade
Problemas motores e neurológicos;
Problemas sociais ( contrariar impondo a dominância lateral );
Problemas psicológicos , por um fator afetivo a criança não consegue perceber seu eixo corporal.

Sintomas
Aorealizar uma tarefa a criança não sabe qual mão escolher;
Recorta com uma mão, mas brinca com a outra mão;
Exercícios de precisão são realizados com uma mão e os de força com a outra;
Escolhe a mão ou pé dominante, mas, não se assegura do conhecimento de D e E.

Consequencias

Dificuldade de reconhecimento D e E;
Direção gráfica não foi adquirida;
A criança ainda forma as letras e númerosem espelho;
Dificuldade de discriminação visual.

EQUILÍBRIO
Conceito:
- É a habilidade que permite ao indivíduo manter o sistema músculo esquelético em um posição estática eficaz e controlar uma postura eficiente, quando em movimento.
Fatores que influenciam no desempenho da agilidade:

Tônus Muscular;

Funcionamento das Estruturas do Ouvido Interno (canais semi-circulares);Percepção Visual;

Sistema Nervoso Central.




Tipos de equilíbrio:

1) EQUILÍBRIO ESTÁTICO – dizemos que o equilíbrio é estático quando o indivíduo consegue manter o sistema músculo-esquelético em uma posição estática eficaz.

2) EQUILÍBRIO DINÂMICO – dizemos que o equilíbrio é dinâmico quando o indivíduo consegue manter em movimento, uma postura eficiente.

Testes que verificaramequilíbrio estático
• Romberg; Romberg sensibilizado com os olhos abertos;
Romberg sensibilizado com os olhos fechados.

Testes que verificaram equilíbrio dinâmico
• Caminhar nas pontas dos pés; subir e descer escadas;
caminhar para frente aproximando o calcanhar do
antepé; saltar uma corda; saltar uma corda com os pés
juntos; saltar girando sobre si mesmo; pular com os
dois pés...
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