epistemologia prática

Resenha
(Report)
PAVIANI, Jaime. Epistemologia prática – ensino e conhecimento científico. Caxias do Sul:
EDUCS, 2009.
PAVIANI, Jayme. Practice epistemology – education and scientific knowledge. Caxias do
Sul: EDUCS, 2009.
Lourenço Brito Felin*

Pressupondo que “conhecer é um modo de o homem estar no mundo” (p. 65), a obra
Epistemologia Prática – ensino e conhecimento científico (EDUCS, 2009, 143 p.), do professor Jayme Paviani, nos convida a refletir sobre essa dimensão do viver: o ato de conhecer. Elaborado a partir das atividades de ensino através das anotações de sala de aula dos próprios alunos (com exceção do capítulo: “Dialética e Hermenêutica”, previamente publicado em revista científica), o livro aborda aspectos epistemológicos presentes nos processos metodológicos de pesquisa, apresentando algumas possibilidades de articulação entre teoria e método para compreender e modificar a realidade.
A apresentação didática, com linguagem acessível ao pesquisador iniciante – inclusive com a presença de um glossário que finaliza a obra – não atenua a complexidade dos conteúdos que compõem os nove ensaios. No primeiro deles, intitulado “Uma epistemologia prática”, o autor introduz os temas que serão aprofundados nos demais, relacionando os pressupostos abstratos da Epistemologia aos aspectos práticos da Metodologia Científica e apontando a necessidade da superação do isolamento destas disciplinas (função da epistemologia prática). Paviani distingue os conceitos básicos de objeto, problema, hipótese, variável, método, etc. e define a própria acepção de ciência enquanto instituição lógicoontológica, ético-histórica e política e, como tal, produto cultural – portanto classificada conforme o espírito da época. Para ele, a noção de conhecimento envolve não apenas o entendimento e a sensibilidade, mas o agir e o fazer. Estas modalidades do ato do conhecer científico implicam um saber-fazer ciência que pressupõem um saber-decidir e pensar,
exigindo