Epistemologia das ciências sociais e das ciências da educação

Dorival Rosa Brito

UNIDADE CURRICULAR

EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS E DAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

ANÁLISE DOS TEXTOS:

ELEMENTOS DE FILOSOFIA DA CIÊNCIA
Ludovico. Geymonat,(1985) Col. Trajectos, Ed. Gradiva

DA UNIFORMIDADE À DIVERSIDADE METODOLÓGICA OU A DIFERENCIAÇÃO PEDAGÓGICA NUMA ESCOLA PARA TODOS
José B. Duarte
Texto de uma conferência-debate realizada na Escola Secundária Conde de Oeiras, em 20 de Junho de 2007

Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Departamento de Ciências de Educação Mestrado em Ciências da Educação
EPISTEMOLOGIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS E DAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Prof. Doutor José B. Duarte

Outubro de 2009

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TEXTO 1

ELEMENTOS DE FILOSOFIA DA CIÊNCIA
L. Geymonat,(1985) Col. Trajectos, Ed. Gradiva

O PROBLEMA DA ESPECIALIZAÇÃO 1-Análise do texto Origem e significado da especialização das ciências Há muito tempo, que a Filosofia perdeu o direito suposto e reivindicado que

constituia a “ciência das ciências” e somente a ela era atribuída a tarefa de determinar a priori a essência, os limites e as relações de cada uma das ciências particulares. Logo após, até o século XV tinhamos a idéia que a matemática era a ciência que ocupava o lugar mais elevado das ciências “...se quisermos, que existiria uma ciência única em função da qual deveria ser avaliada a cientificidade ou não cientificidade das outras disciplinas. Esta «superciência» era a matemática” (p.47) . Kant foi partidário desta tese, o qual chegou a sustentar que “a doutrina da natureza conterá tanta ciência propriamente dita quanta a matemática que nela puder ser aplicada e, justamente por este motivo, negou a cientificidade quer da química (que, todavia, tinha efetuado, naqueles anos, uma grande viragem, graças a A. L. Lavoisier), quer da psicologia (entendida como “doutrina empírica da alma”) (p.47) Kant tinha em mente sobretudo a mecânica racional e a astronomia, devido à grande quantidade de matemática aplicada nelas, denominando-se