entidade de classes de enfermagem

A importância do conhecimento de História da Educação e da Política e Organização da Educação Básica para a formação do pedagogo.

A história da profissão docente está intimamente ligada às transformações sociais, políticas e culturais da modernidade. Define-se basicamente como algo que se refere a estilo, costume de vida ou organização social.
Segundo GIDDENS, 1991 (O conjunto de transformações que irromperam o período histórico supera o limite da reprodução da vida material, para alcançar uma nova forma de organização social, incluindo ai as mudanças tecnológicas e culturais). Giddens alude também á necessidade de investigar a “própria natureza da modernidade” pelas ciências sociais, pois, “em vez de estarmos entrando num período de pós-modernidade, estamos alcançando um período em que as conseqüências da modernidade estão se tornando mais radicalizadas e universalizadas do que antes”. Considerando, portanto que falar sobre o processo que levou a profissionalização dos professores se encaixa na perspectiva de se investigar aspectos diferenciados da modernidade.
Acredita-se que a formação do professor é um ponto-chave para o ensino. A necessidade de atualização cresce não apenas no que se refere à disciplina como também em relação às metodologias de ensino e às novas tecnologias. Considerando o contexto de mudança que se presencia, espera-se que o professor oriente os educandos a transformar informação em conhecimento.
Assim, os processos de aquisição do conhecimento assumem um papel relevante na chamada sociedade do conhecimento, exigindo um profissional crítico, criativo, com capacidade de pensar e trabalhar em grupo, preocupação esta que deve estar presente durante toda a formação, uma vez que serão os responsáveis pela formação dos futuros cidadãos.

REFERENCIA
Bessa, Valéria da Hora. Teorias da Aprendizagem. 2ª Ed-Curitiba: IESDE Brasil S.A, 2011.
Rankel, Luiz Fernando; Stahlschmidt, Rosangela Maria. Profissao Docente – Curitiba: IESDE Brasil S.A,