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Revista Magistro - ISSN: 2178-7956 www.unigranrio.br Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas – UNIGRANRIO

Educação a Distância e Tecnologias: conceitos, termos e um pouco de história
Márcio Luiz Corrêa Vilaça1 - UNIGRANRIO

Resumo: A rápida e crescente adoção da Educação a Distância em diferentes contextos tem feito que alguns conceitos, algumas vezes,estejam imprecisos e ambíguos, tanto para professores e estudantes. Este artigo tem por finalidade discutir objetivamente alguns conceitos chaves em Educação a Distância e no uso de dispositivos e recursos tecnológicos em Educação. O artigo apresenta uma definição para Educação a Distância, um perfil da sua história e desenvolvimento a discussão de alguns conceitos e terminologias amplamente empregadasna área. Palavras Chave: Educação a distância, tecnologia, conceitos, história, terminologia

Abstract: The growing and quick adoption of Distance Education in different context has made some concepts to be unclear or ambiguous sometimes, both for teachers and students. This article aims at briefly discussing some key concepts in distance education and in the use of technological devices andresources in Education. It presents a definition for Distance Education, an outline of its history and development and discussion of some basic concepts and terminology widely used in the field. Keywords: Distance education, technology, concepts, history, terminology
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Doutor em Letras (Estudos de Linguagem) pela UFF, Mestre em Linguística Aplicada pela UFRJ.

Vol. 1 Num.2

2010

90Revista Magistro - ISSN: 2178-7956 www.unigranrio.br Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas – UNIGRANRIO 1 - Introdução É evidente o crescimento do emprego de tecnologia em contextos de ensino-aprendizagem nos últimos anos. Uma das formas mais visíveis desta interação educação-tecnologia é a Educação a Distância (EaD) na modalidade online e no ensino semipresencial. Maia eMattar (2007, p xiii) afirmam que:
O crescimento do mercado de educação a distância (EaD) é explosivo no Brasil e no Mundo. Dados estão disponíveis por toda parte: cresce exponencialmente o número de instituições que oferecem algum tipo de curso a distância, o número de cursos e disciplinas ofertados, de alunos matriculados, de professores que desenvolvem conteúdos e passam a ministrar aulas adistância, de empresas fornecedoras de serviços e insumos para o mercado, de artigos e publicações sobre EaD, crescem as tecnologias disponíveis, e assim por diante.

Esta realidade tem feito que, cada vez mais, professores se envolvam em atividades e projetos relacionados a EaD, tanto como parte de sua formação quanto em seus contextos profissionais, seja de forma voluntária, por necessidadesespecíficas, ou ainda por questões mercadológicas e de atualização profissional. A adoção da EaD deve ser acompanhada de formações e reflexões teóricas e práticas. Em geral, é necessário compreender características, possibilidades, potencialidades e limitações de diferentes formas de ensino, inclusive da educação a distância, das tecnologias e dos recursos disponíveis. No entanto, é possívelconstatar casos nos quais alguns professores e alunos apresentam compreensões confusas ou equivocadas sobre o que seja EaD, sobre o conceito de distância, sobre terminologias empregadas, entre outras questões. Este artigo discute de forma objetiva alguns conceitos básicos relacionados a educação a distância. O trabalho apresenta uma breve história desta modalidade de ensino e aborda a relação entretecnologias e formas de EaD. Algumas questões terminológicas também são tratadas.

Vol. 1 Num.2

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Revista Magistro - ISSN: 2178-7956 www.unigranrio.br Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas – UNIGRANRIO 2- O que é Educação a Distância? Em termos gerais, a Educação a Distância é uma modalidade de educação na qual professores e alunos encontram-se em locais...
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