Ensino De Produ O Textual Coment Rios Conclusivos

Comentários conclusivos

Objetivamos nesse artigo analisar alguns fragmentos da obra Minhas férias, pula uma linha, parágrafo, de Christiane Gribel, no intuito de investigar as concepções de escrita e de produção textual que emergem dos anseios do personagem-protagonista no momento em que foi solicitado a escrever uma redação sobre suas férias. No decorrer de nossa investigação, foi possível entrever, a partir das dificuldades enfrentadas pelo garoto, seja no momento inicial da produção, seja na entrega do texto, uma concepção de escrita/texto como um produto que comporta somente uma etapa, pois não há planejamento, revisão, nem refacção do texto. A atividade exigida pela professora após a entrega dos textos pouco contribuiu para que o aluno sanasse suas dificuldades. Em suma: trata-se de uma prática de produção textual que não considera os aspectos cognitivos, interativos, sociais e históricos da língua(gem).

Foi possível constatar ainda que a produção de texto desenhada por Gribel não está em consonância com o que defendem os principais teóricos do ensino e da produção textual. O ensino focalizado na obra desconsidera a proposta dos gêneros textuais, do caráter situado e contextual que a define. Nesse ínterim, comungamos do pensamento de Azeredo (2006), quando diz que nossas atividades discursivas
Macabéa – Revista Eletrônica do Netlli | V. 2, N. 2, jul.-dez. 2013, p. 03-13.se processam de um modo mais ou menos ritualístico, por exemplo, de acordo com a nossa capacidade metagenérica, podemos fazer escolhas de um gênero que se adequa a cada situação comunicativa. Logo, não é somente através dos elementos linguísticos que estamos aptos a participar de forma satisfatória das mais diversas esferas de comunicação humana, mas sim através dos conhecimentos textuais, discursivos e situacionais a serem mobilizados na construção do texto.