Ensino de musicografia braile

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ENSINO DE MUSICOGRAFIA BRAILLE: UM CAMINHO PARA A EDUCAÇÃO MUSICAL INCLUSIVA Fabiana Fator Gouvêa Bonilha* Claudiney Rodriges Carrasco* RESUMO: A experiência da autora enquanto musicista com deficiência visual e seu contato com a
Musicografia Braille constituem uma motivação para esse estudo. A notação musical em Braille é um sistema de leitura e escrita universalmente adotado por pessoas cegas.Pressupõe-se que seu ensino seja um elemento fundamental para a inclusão dos cegos ao campo da Música. Através de um enfoque qualitativo, buscou-se apreender a percepção de alunos e professores acerca do ensino dessa notação. Buscou-se também investigar ferramentas tecnológicas que otimizem a transcrição de partituras. Os dados pesquisa. Nesse estudo, ainda em andamento, alguns aspectos sobre aspráticas pedagógicas de professores de Música junto aos alunos com deficiência visual estão sendo aprofundados, tendo em vista as peculiaridades do código em Braille.

ABSTRACT: The author's experience as a blind musician with close contact with Braille music writing motivates this study. Braille music writing is a system universally used by blind people to read and write music. It is expectedthat the teaching of Braille music writing is a fundamental element in the introduction of blind students into music. Data otained during the author's master's thesis were used as the rationale for the implementation of the present study Now, we aimed to investigate using a qualitative approach the subject experience of students and teachers regarding Braille music writing. We also aimed toinvestigate the technological tools currently available for transcription of ink music documents into Braille. Furthermore, we explored the pedagogical strategies employed by teachers using Braille music writing, and how they related to particularities of the Braille method, compared with traditional ink writing. PALAVRAS-CHAVE:Musicografia Braille; deficiência visual; educação musical inclusiva.KEYWORDS: braille Music Notation; visual impairement; music edutication. OBJETIVOS Esta pesquisa tem por objetivo problematizar o ensino da Musicografia Braille, como um elemento facilitador da inclusão de pessoas com deficiência visual ao campo da Música. O presente estudo também possui os seguintes objetivos específicos: - Abordar a existência de espaços de formação através dos quais a Musicografiaseja difundida e estudada; - Aprofundar a investigação acerca dos procedimentos e recursos existentes para a produção de partituras em Braille, as quais, por sua vez, consistem em um material que subsidia a formação musical das pessoas com deficiência visual; - Produzir um conhecimento consistente e aprofundado sobre o acesso a Musicografia Braille, mediante a produção de um material que sirva deapoio ao processo de formação musical das pessoas com deficiência visual.

doutoranda e mestre pelo programa de pós-graduação em música. Instituto de Artes. Universidade Estadual de Campinas.Bolsa Fapesp.fbonilha@iar.unicamp.br
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FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A temática referente à Inclusão Educacional tem sido amplamente discutida na atualidade. Freqüentemente, o termo Inclusão tende a serassociado à inserção de pessoas com deficiências ao ensino regular. Entretanto, é possível conceber a inclusão de um modo mais abrangente, definindo-a como o processo pelo qual todo e qualquer aluno esteja inserido ao sistema escolar, independente de sua condição física, intelectual, social ou cultural. Desse modo, tal temática não se restringe às pessoas com deficiência. De acordo com essaperspectiva, concebe-se uma escola para todos, ou uma escola aberta para as diferenças. Nesse modelo escolar, as diferenças individuais não são ignoradas ou eliminadas, mas constituem um elemento fundamental para o enriquecimento das práticas pedagógicas. No âmbito de tais discussões, torna-se relevante abordar a inserção de pessoas com deficiência no campo das artes, à luz dessas concepções inerentes...
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