Ensino da matematica atraves das tic´s

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* SUMARIO
1 INTRODUÇÃO 13
2 METODOLOGIAS DE ENSINO 14
2.1 O processo ensino-aprendizagem segundo Piaget 14
2.2 O Uso do computador no processo de ensinar e aprender 14
3 JOGOS COMPUTACIONAIS EDUCATIVOS NA MATEMÁTICA 15
3.1 Trilha matemática 15
3.2 Funcionamento do jogo 18
3.2.1 Jogo da memória matemática 18
4 DIAGNOSE DO USO DOS JOGOS MATEMÁTICOS (JOGO DATRILHAMATEMÁTICA E DO JOGO DA MEMORIA MATEMÁTICA) NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO LUÍS/MA 19
4.1 Interpretação e analise dos dados obtidos 20
5 CONCLUSÃO 22
Apêndice A: Questionários aplicados aos alunos 25
Apêndice B: Questionário aplicado aos professores. 26

INTRODUÇÃO
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Sabe-se que o modelo didático tradicional parece ser a origem de uma grande parte dos problemas que no modelo deensino-aprendizagem. Uma ação efetiva para a superação destes problemas é a evolução no conhecimento profissional dos professores e está relacionada com a proposição de atividades de formação continuada concebidas a partir da consideração do conhecimento profissional dos professores como um conteúdo curricular. Entre estas devem estar a Informática, pois na Era da Informação é inadmissível a não utilizaçãodeste instrumento tecnológico no ensino básico nacional.
A metodologia de ensino utilizada em sala de aula e a motivação dos alunos estão inter-ligadas, onde a importância do papel do professor encontrar formas de romper com o desinteresse em aulas, particularmente, nesta pesquisa a Matemática de 5ª a 8ª série. O tema baseado na teoria cognitivista de Piaget, amplamente conhecida e difundida nomundo todo, gerando seguidores preocupados com a aplicação de sua teoria, como Seymour Papert e Philippe Johannot. Então, para combater este fracasso, surge o Construtivismo de Piaget, na qual o lúdico deve ser um aliado no processo de ensino-aprendizagem. Papert sugere que a Informática deva ser aliado neste processo [BICUDO, 2000].
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METODOLOGIAS DE ENSINO

A educação passoupor diversas correntes metodológicas de ensino que tinham no autoritarismo e na pedagogia do medo seu alicerce de ensino tais como: tradicional, pedagogia nova e tecnicista.
Na escola tradicional, a teoria pedagógica afirma que a escola deve organiza-se como uma agência centrada no professor, o qual transmite, segundo uma gradação lógica, o acervo cultural aos alunos. A figura do professor écentralizadora, onde ele é o centro de todo o saber, devendo estar bem preparado para o exercício desta profissão, sendo na realidade um transmissor de conhecimento e nada mais.
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O processo ensino-aprendizagem segundo Piaget

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Para Piaget, teórico claramente cognitivista, a seqüência e os conteúdos a serem apresentados ao aprendiz, devem ser organizados, respeitando seudesenvolvimento mental, que não necessariamente corresponderá a sua idade cronológica, mas dividido nos seguintes períodos [MOREIRA, 1983].
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O Uso do computador no processo de ensinar e aprender

Dentro desse contexto construtivista, observa-se que uma das maiores contribuições do computador para o meio educacional pode ser o fato de seu uso provocar, no ..........

JOGOS COMPUTACIONAISEDUCATIVOS NA MATEMÁTICA

Compreende-se que com a popularização do computador, a indústria do entretenimento cresceu muito. Há menos de 10 anos atrás os jogos de computador não tinham atrativos gráficos, mas mesmo assim eram avidamente devorados por crianças e adultos de todas as idades. Infelizmente este crescimento se deu apenas na área de jogos sem um fim específico para a criança/adolescente,que tem apenas um objetivo, que é “passar de fase”, “conquistar o mundo” etc. Os jogos cujo fim maior era justamente a melhoria dos processos de aprendizagem ficou de lado [D’ AMBROSIO, 2000].

Trilha matemática

Para suprir as carências de jogos didáticos de computador, uma ferramenta de autoria de jogos de computador foi proposta por Barone [BARONE, 1997]. A ferramenta deve servir de apoio...
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