Ensinando e aprendendo geometria com tecnologia de informação e comunicação

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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA




ENSINANDO E APRENDENDO GEOMETRIA COM TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO



Antônio Marcos da Silva

Orientador: Prof. Dr. Marcelo Almeida Bairral


SEROPÉDICA
2009
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAAntônio Marcos da Silva

ENSINANDO E APRENDENDO GEOMETRIA COM TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO


Sob a orientação do Prof. Dr. Marcelo Almeida Bairral

Monografia apresentada ao curso de Graduação em Matemática da UFRRJ, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Matemática e Bacharel em Matemática Pura.Seropédica
2009
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

Antônio Marcos da Silva

ENSINANDO E APRENDENDO GEOMETRIA COM TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Monografia submetida como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado e Bacharel em Matemática, submetida à aprovação da banca examinadora composta pelos seguintesmembros:

______________________________
Prof. Dr. Marcelo Almeida Bairral

______________________________
Prof.

______________________________
Prof.


Seropédica, 15 de Julho de 2009.
Agradecimentos

Agradeço primeiramente a Deus por mais uma conquista.
Agradeço a meus pais: Sebastião e Maria que tanto amo que com poucas palavras me fazem sempre sorrir.
Aos amigos daUniversidade pelas amizades verdadeiras.
Aos amigos de pré-vestibular onde estudamos muito para dar o primeiro passo.
Aos amigos do ensino básico.
Aos amigos em geral.
Aos familiares que estiveram comigo quando mais precisei de sua ajuda.
Aos professores da Universidade pelos seus ensinamentos.
Ao professor Marcelo Bairral pela paciência ao trabalho realizado.
A todos meus sinceros agradecimentos.Resumo

O presente monográfico parte do princípio que o ensino de matemática pode ser enriquecido com o uso da tecnologia informática. Tendo a tecnologia de informação e comunicação como foco, o estudo tem os seguintes objetivos: refletir sobre a importância do uso do computador no aprendizado, apresentar o software “Régua e Compasso” e algumas atividades para oprofessor.
















Lista de Abreviações

SGD Software de Geometria Dinâmica
AVA Ambiente Virtual de Aprendizagem
CSCL Computer Supported Collaborative Learning (Aprendizagem colaborativa com suporte computacional)
GEPETICEM Grupo de Estudos e Pesquisas das Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação Matemática
EaD Educação a Distância
TIC Tecnologia daInformação e Comunicação
C.a.R. Compass and Ruler (Régua e Compasso)





Sumário

Introdução 1
CAPÍTULO 1 - Uso da tecnologia no ensino 2
1.1 - Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) no Ensino 2
1.2 - As TIC, professores e alunos 4
1.3 – Aulas de geometria e TIC 5
CAPÍTULO 2 – Ambiente Virtual 7
2.1 – Ambiente Virtual de Aprendizagem 7
2.2 – CSCL (Computer SupportedCollaborative Learning) 9
2.3 - GEPETICEM e seus Ambientes Virtuais de Aprendizagem 12
CAPÍTULO 3 - Software C.a.R (Régua e Compasso) 17
3.1 Atividades propostas no C.a.R. 17
Considerações Finais 32
Referências Bibliográficas 34

Introdução


É cada vez mais freqüente o uso de novas tecnologias no dia a dia e pelo avanço desse mundo globalizado é necessário estar sempre caminhandojunto com essas tecnologias. No ambiente escolar é comum observar alunos com objetos digitais, ter uma linguagem diferenciada e procurarem estarem sempre a frente no que se refere ao meio tecnológico. Foi observando o comportamento de alunos e professores que resolvi pesquisar as dificuldades que alunos tem em aprender geometria bem como os professores em ensiná-las. Comecei a perceber que os...
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