Ensaio sobre os sete saberes da educação

Sinopse
Com o presente ensaio pretende-se estabelecer uma reflexão sobre a obra “ Os sete saberes necessários à educação do futuro” de Edgar Morin. Para tal, faremos um breve percurso pelas principais problemáticas levantadas pelo autor, tendo numa segunda parte por finalidade discutir e refletir, aprofundadamente apenas um dos sete saberes apontados pelo autor na obra e qual a sua relevância em perspetivas de futuro e aplicação prática.
Introdução
Este ensaio argumentativo surge no seguimento dos princípios programáticos da Unidade Curricular de Seminário de Iniciação de à Mediação e Formação – Perfis de Mediação e Formação (Oficina de expressão escrita). “Os sete saberes necessários à educação do futuro” de Edgar Morin, trata essencialmente de fazer um levantamento das principais necessidades educativas do séc. XXI realçadas pelo autor, sendo estas motivo de uma reflexão pessoal e de uma posterior contextualização prática.
A reflexão que Edgar Morin nos propõe, tem em vista uma conceção de conhecimento atenta às características e preocupações das gerações atuais, bem como ao contexto social e á conjuntura política em que se encontram. Tal reflexão constitui-se hoje num desafio às propostas educativas em vigor nas escolas, espaços de formação formal e não formal.
O trabalho está organizado em duas partes. Primeiramente, faremos um percurso geral pelos saberes necessários evocados pelo autor e de certa forma analisar a sua pertinência na educação das gerações futuras, redefinindo a educação no seu sentido mais amplo como sendo a força do futuro, porque esta: “ (…) constitui um dos instrumentos mais poderosos para realizar a[s] modificaç[ões] dos estilos de vida e dos nossos comportamentos(…)” (Morin, E.,1999:11).
Numa segunda parte será aprofundada a reflexão sobre o capítulo 7 da obra, e a influência da ética do género humano na educação do futuro. Com esta discussão é pretendido demonstrar, o caráter transversal que a ética ou antropo-ética desempenha na