energia nas transformaçoes quimicas

A ENERGIA ENVOLVIDA NAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS: UM BREVE PANORAMA DA
TEMÁTICA
“Energia” é um conceito que aparece em todas as disciplinas ligadas às ciências, com diferentes interpretações por parte de professores e alunos. Além disso, ele tem sido usado com diversos significados na linguagem presente no senso comum. Porém, é interessante notar que a energia envolvida nos processos metabólicos, na fotossíntese e nas transformações químicas em geral é entendida pelos alunos de diferentes maneiras. No contexto da química, por exemplo, verificam-se muitas confusões conceituais na compreensão da energia térmica envolvida em transformações químicas (Assis & Teixeira, 2003).
Em relação à química, a termoquímica é um tópico presente no currículo do ensino médio cujo ensino e aprendizagem tem-se revelado problemáticos, conforme enfatizado por
Mulford e Robinson (2002), Teichert e Stacy (2002), Griffiths e Preston (1992), Hapkiewicz
(1991) e Boo (1998). Em relação à energia envolvida nas ligações químicas, por exemplo,
Hapkiewicz (1991) destaca que, na mente de alguns alunos, a ligação é interpretada como se fosse uma mola estendida e que libera energia quando rompida. A idéia de ligação apresentada seria como um pequeno ovinho que ao se quebrar liberaria o conteúdo material presente em seu interior. Fernandez e Marcondes (2006), por sua vez, destacam que a quebra da ligação seria análoga àquele brinquedo de criança em que um palhaço fica preso dentro de uma caixa que, quando aberta provoca um susto em quem a observa. Os alunos, de acordo com Hapkiewicz teriam a idéia de que a ligação segura os átomos juntos e libera energia quando é rompida. Fernandez e Marcondes (2006) ressaltam que muitos alunos enxergam a ligação química como algo físico. Essa noção parece conectada à noção cotidiana de que para construir qualquer estrutura é necessário fornecer energia e que o contrário, a destruição, libera energia.
Para os estudantes, a formação da ligação