emilia ferreiro

Concepção de criança ,infância e educação infantil

A criança, como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com determinada cultura e um determinado momento histórico. Possui uma natureza singular, que a caracteriza como ser que sente e pensa o mundo de um jeito muito próprio precisando ser compreendido e respeitado a partir de suas singularidades. A criança é um ser lúdico que faz suas próprias construções através do brincar, durante o processo de construção do conhecimento, as crianças se utilizam das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem ideias e hipóteses originais sobre aquilo que procuram desvendar". Concepção de educação Infantil devemos ampliar o olhar para a criança e estabelecer instrumentos e processos que levem em conta a especificidade, e consequentemente a estratégia para compreensão de cidadão com direito ao acesso e à permanência na educação, onde a brincadeira, a cultura, possam promover e garantir a manutenção das infâncias. É nesse horizonte que olho para a concepção de Educação Infantil na perspectiva de se discutir e repensar uma concepção ampliada dentro da preocupação com as brincadeiras, o lúdico, com a capacidade de recursos físicos e humanos habilitados. Durante décadas a infância foi vista como objeto de cuidado materno. Historicamente a construção de Infância foi se dando a partir do outro, da escola, e das políticas públicas. Hoje, as pesquisas apontam para outro olhar de infâncias, que passam a ser responsabilidade da Família, do Estado e da Sociedade, com uma reflexão de condições e possibilidades. Precisamos olhar para a Educação Infantil como um conjunto de Diretrizes, metas, procedimentos, processo de interações articulados com os poderes públicos e com a sociedade, na perspectiva de formulação e implementação de políticas, pela universalização do atendimento efetivo que contemple