Elaborar um plano sobre obesidade na escola em que trabalha.

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Elaborar um plano sobre a obesidade na escola em que trabalha


Profuncionário
Curso Técnico em alimentação Escolar
Professora: Vandinaura Correia
Aluna: Gleice das Chagas

Elaborar um plano sobrea obesidade na escola em que trabalha

Prevenir a obesidade infantil significa diminuir, de uma forma racional e menos onerosa, a incidência de doenças a escola é um local importante onde essetrabalho de prevenção pode ser realizado, pois nela as crianças fazem pelo menos uma refeição diária, além de adquirirem novos hábitos e comportamentos. Neste contexto, o trabalho de educação nutricional,aliado à promoção da atividade física, pode produzir hábitos mais saudáveis na população escolar, reduzindo o risco para a obesidade. Trabalhar a importância de uma nutrição adequada para odesenvolvimento satisfatório das crianças, tanto fisicamente como psicologicamente enfocando os benefícios de hábitos saudáveis, bem como o incentivo ao aumento e à incorporação de atividade física no dia-a-diadas crianças contribuindo assim para uma melhor qualidade de vida. No sentido de promover tais mudanças, programas podem ser desenvolvidos, levando em consideração à potencialidade da criança, suaidade, a participação da família e de uma equipe multidisciplinar integrando atividades desenvolvidas em grupos proporcionando assim a socialização e a solidariedade, começar aplicando programa deintervenção Identificando pacientes de risco; encorajar as famílias na promoção de hábitos alimentares saudáveis; promovendo rotineiramente a atividade física e ajudar famílias, professores e outras pessoasque influenciam os jovens a discutir sobre hábitos saudáveis iniciando em:

Avaliar o índice de massa corporal das crianças;

Determinar o índice de massa corporal das crianças;

Verificar hábitos devida (alimentares e de atividade física)

Verificar a aptidão física de cada criança

PROGRAMA DE INTERVENÇÃO

O programa de intervenção constará de duas partes que ocorrerão paralelamente. Em uma...
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