EIA do Aterro de Samambaia

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PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO:

CURSO: LICENCIATURA
CÓD. CURSO:
DISCIPLINA: APRENDIZAGEM EM CONTEXTO EDUCACIONAL

PERÍODO MINISTRADO NOTURNO
CÓD. CURRÍCULO: :
SEMESTRE/ANO: 02/2011

PROFESSOR: FABIOLA GOMIDE BAQUERO CARVALHO


2. EMENTA:

Teorias da Aprendizagem: contribuições da Filosofia, Biologia e Psicologia. Relações entre inteligência e aprendizagem. Fundamentosde neurociência da aprendizagem. Aprendizagem com foco no desenvolvimento de competências e habilidades. Enfoques didáticos.

3. CONTRIBUIÇÃO PARA OS OBJETIVOS DO CURSO:

A disciplina foca a aprendizagem em contextos educacionais e por isso se reveste de fundamental importância para a formação do professor, já que apresenta e discute os processos e características que permeiam odesenvolvimento e a aprendizagem do educando. O licenciado, então, de posse dos conhecimentos gerados na disciplina, intervém atenuando ou evitando o aparecimento de inadaptações e maximizando o desenvolvimento pleno do potencial do educando.

4. OBJETIVO GERAL:

Analisar e discutir questões chaves dos processos da Aprendizagem Humana, bem como proporcionar ao aluno condições para identificar ecaracterizar os principais aspectos das abordagens psicológicas aplicadas ao processo de aprendizagem e suas implicações na construção do sujeito.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- Compreender as exigências e considerar fatores e problemas humanos de ordem cognitiva, comportamental e afetiva, no contexto de ensino e aprendizagem.
- Caracterizar o processo de aprendizagem humanaa partir das diferentes abordagens teóricas aplicadas e das melhores práticas.
- Planejar situações práticas de aprendizagem, com foco no aprendiz, no processo, na relação.
- Identificar os indicadores de resultado da aprendizagem.
- Fundamentar sua intervenção, considerando os fatores psicológicos implicados no processo ensino-aprendizagem.
- Apresentar trabalhos e discutir idéias empúblico.
- Interpretar relações entre contextos e processos de aprendizagem
- Analisar contextos práticos de aprendizagem, com foco no aprendiz, no processo, na relação professor / aluno e no material produzido pelo aluno e documentos escolares.
Unidade 1 - Aprendizagem: conceitos, teorias e processos: Inteligência, criatividade, motivação e memória.
Unidade 2 – Abordagens psicológicas e suascontribuições à educação Tradicional, Cognitivista, Humanista, Sócio-cultural.
Unidade 3 – Dimensões do processo ensino-aprendizagem;
Unidade 4 – Fatores que podem interferir na aprendizagem; adolescência, deficiência, contexto familiar e social.



7. METODOLOGIA DE ENSINO:

Aulas expositivas teóricas, com leituras e discussão de textos e artigos.
Aulas práticas com observações de crianças emespaços escolares e não escolares.
Seminários, debates e apresentações em grupo.
Relatórios de aula. Dinâmicas de grupo. Estudos dirigidos, fichamentos, resenhas, resumos.

7.1 RECURSOS INSTRUCIONAIS:
Audiovisuais ( videocassete, canhão, aparelho de som); Quadro-negro, giz, apagador ;Internet

7.2 AVALIAÇÃO (critérios, ponderação e recuperação):

A rigor, o critério adotado para aavaliação nesta disciplina será em relação ao investimento feito pelo aluno nos conteúdos programáticos ministrados no decorrer do semestre. O desempenho será verificado por meio de participação efetiva e freqüência às aulas, conhecimento teórico, nível de coerência e lógica alcançadas nos trabalhos solicitados.
Ponderação:
Relatório de observação da crinça ...............................2,0 pontos(individual ou em dupla)
Portifólio virtual ....................................2,0 ponto – inteligência, criatividade, memória e motivação.
Trabalho de imagens............................2,5 pontos – abordagem comportamental, psicanálise, Piaget, Vygotsky, Paulo Freire.
Avaliação escrita ..............................................................3,0 pontos
Participação em sala de...
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