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Alfabetização midiática na era da informação: Escola como espaço de reflexão sobre o campo dos media. RODRIGUES, Lylian Mestranda em Comunicação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. ly_carol@yahoo.com.br GT 10 – Educomídia Resumo:
A era da tecnologia traz em seu bojo o surgimento do campo dos media como mediador dos campos sociais com a sociedade. Considerando-se assim um campo em freqüenteinteração com todos os outros, como acontece na inter-relação comunicação e educação. Diante desta realidade, a escola não pode deixar de reconhecer o papel fundamental da Comunicação na vida dos alunos, fazendo-se necessário ajustar a pedagogia moderna ao estudo do campo dos media. Não pretendemos aqui, interferir no processo dos professores que utilizam os meios de comunicação de massa comoferramentas pedagógicas, mas ir além deste uso a um conhecimento do próprio campo da comunicação por parte dos professores e alunos por meio de um espaço de reflexão ou disciplina escolar. Conhecer o campo que orienta a contemporaneidade vai enriquecer o aluno para um saber não fragmentado das disciplinas, visão crítica da realidade e participação cidadã no espaço social. Palavras chaves: campo dosmedia – educação – meios de comunicação de massa.

Existe uma espécie de consenso entre autores que a modernidade entra em foco a partir da segunda metade do século XVIII com uma série de transformações provocadas principalmente pela 1° revolução industrial, com mecanização do setor têxtil e a descoberta do vapor como força motriz, e pelo projeto iluminista, com princípios de liberdadeindividual e a capacidade humana de racionalizar contra os preceitos divinos explicando tudo, na era pré-moderna. A partir do século XIX, a modernidade se intensifica com a revolução francesa e 2° revolução industrial, com a descoberta da eletricidade e invenções de automóvel, avião, telégrafo e telefone, e somente no século XX, mas precisamente na década de 70, com as inovações tecnológicas operadas pelocomputador, surge uma nova fase do capitalismo com características globais como citada por Castells, referindo-se a revolução das tecnologias, começando a se gestar no final dos anos 60 e princípios dos 70, convergindo hoje para a "gênese de um novo mundo". Esse é o processo da revolução das tecnologias da informação atuando como remodelador das bases materiais da sociedade. As novas tecnologiasda informação e da comunicação já não são meros instrumentos de transporte de mensagens, como instrumentos para aumentar o alcance dos sentidos para conhecimento das informações no globo. Os meios de comunicação de massa não representam todo o potencial do campo da comunicação. Passamos, então, a ver este campo não só como um campo técnico, das práticas de transmissão de informação, mas sim, teruma compreensão ampliada de um campo que envolve processos das interações humanas, das sociabilidades, das técnicas e das práticas, das tecnologias e das novas sensibilidades, da comunicação educando, interagindo os campos sociais e às vezes até substituindo-os. Disciplinas acadêmicas estudam a área e como os processos se realizam, pois é preciso admitir o papel principal da media no mundo hoje quea organização simbólica global tem gerência pelo campo dos media, com a orientação própria deste campo para dispositivos como tempo e espaço, ditados pelas mídias; os horários e agendamentos da sociedade dependem da programação dos meios de comunicação de massa ou do espaço público que o campo dos media delega para os demais campos sociais. As conversas do escritório, de casa, da escola, da portada rua ou do bar são agendadas por uma mídia que

está constantemente presente de alguma forma no cotidiano da sociedade atual. Concluímos com isso, que a constituição do modelo de ser da sociedade é propriedade do campo da comunicação. A media assume neste contexto, um papel relevante a ponto de qualquer área das ciências sociais, para compreender as novas formas de sociabilidade, não poder...
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