Educação

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GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA

Raquel Evangelista da Silva Barros RA 60.734 e-mail: [e-mail] Fone: (11) 3975-9242 Rosemary Martinez Mariano RA 60.736 e-mail: [e-mail] Fone: (11) 3991-2712

Alunas de Graduação da Faculdade de Pedagogia – Centro Universitário Hermínio Ometto – Uniararas – Período 4º Semestre de 2011. Professora de Apoio Docente: Dra. Claudia C.F. Guilherme

RESUMO:

O convívio democrático neutraliza os preconceitos e as discriminações, não só dentro do espaço escolar, como também no âmbito social. A mudança que houve na sociedade, também determinou a mudança na educação, tendo como moderador o diretor da escola que, coordena os projetos pedagógicos junto com sua equipe de trabalho, reunindo informações necessárias para facilitar a tomada de decisões. O

diretor enquanto gestor, formador, é um elemento de ligação entre a escola e a comunidade, ele deve saber onde quer chegar, deve ter convicção de suas metas para que estas de concretizem, tomando decisões rápidas e coerentes, explicando os projetos da escola à sua equipe de maneira que eles compreendam onde ele quer chegar. Elaborando projetos de inovação, se obtém um melhor funcionamento da escola, tendo assim uma melhoria na qualidade do ensino.

Palavras Chaves: Comunidade, democrático, diretor, escola.

INTRODUÇÃO

O Brasil é um país formado por várias matrizes: a européia, a africana, a indígena e a oriental, portanto temos culturas, costumes, crenças e valores diferentes. Além disso, a culinária, o artesanato, o sotaque dos falante, distinguem as diversas regiões do nosso país. E toda essa diversidade exige respeito, para que possamos viver democraticamente. Assim sendo, a convivência entre grupos diferenciados no campo social e cultural, muitas vezes é marcada pelo preconceito e pela discriminação. Desse modo, a escola precisa criar