Educação a Distância

Educação à Distância: História, Concepções e Modelos – Atividade 01

Com base no estudo do contexto histórico da EaD crie um quadro com a síntese das etapas apresentadas, apontando para cada geração:
a) Período Histórico
b) Tecnologias utilizadas
c) Papel do professor (Como orienta os alunos?)
d) Papel do aluno (Como o aluno estuda?)
e) Processo de Comunicação entre professores e alunos
Encaminhe para o seu Tutor por meio do Ambiente Virtual do Curso
Segundo ARETIO (2001)
Período Histórico
Tecnologias Utilizadas
Papel do Professor
(Como orienta os alunos?)

Papel do Aluno
(Como o aluno estuda?)
Processo de Comunicação entre Professores e Alunos
Correspondência
Correspondências eram utilizadas para envio do material impresso (conteúdo das aulas e leituras dirigidas) e atividades a serem desenvolvidas (lições de casa).
Transmissão da informação em linguagem escrita, sem levar em conta o perfil dos alunos.
Material pouco adequado para o estudo independente.
Memorização das informações por repetição.
Comunicação textual e assíncrona entre professor e aluno, restrita ao envio de materiais (modelo de transmissão de informações).
A comunicação era bem limitada e pouco freqüente: realizado através de correspondências.
Ressalta-se a demora do correio à época.
Ensino Multimídia
Além do texto escrito, começam a ser produzidos áudios e vídeos, com o uso de rádio e televisão.
Em resumo, usam-se múltiplos recursos de ensino: rádio, televisão, telefone, audiocassetes, videocassetes.
Transmissão da informação através dos materiais, utilizando-se dos múltiplos recursos multimídias.
Memorização das informações por repetição.
Além de correspondências, o telefone também se incorpora ao processo para a comunicação entre professores e alunos.
Mantém-se, ainda, contudo, o modelo de transmissão de informações.
Ensino Telemático
Surgiu na década de 80 com a integração das telecomunicações.
Com os avanços da informática potencializa-se o uso de rádio e