Educação: sonho ou utopia?

Português

Colégio Santa Dorotéia – BH
Área: Códigos e Linguagens Disciplina: Português

PLANEJAMENTO 1a ETAPA – 2010 Tema Transversal: Economia solidária – partilhando a vida
Disciplina: Português Série: 6ª Ensino Fundamental Segmento: II

Professoras: Rina Bernucci e Thati-Ane Ribas

EIXO CURRICULAR
1- Leitura 1.1- O texto narrativo 1.1.1- A ação. 1.1.2- O enredo. 1.1.3- A descrição. 1- Leitura 6D37D17D26D46D96D146D67D216D106D117D116D76D126D136D186D196D216D16-

HABILIDADES

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Localizar informações implícitas e explícitas em um texto. (B) Identificar o tema/tópico central de um texto. (B) Definir o objetivo de um texto. (O) Identificar ideias principais e secundárias em um texto. (B) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto imediato. (G) Inferir informações e sentidos implícitos nos textos. (O) Identificar acepções adequadas ao contexto. (B) Analisar o efeito de sentido consequente da transgressão intencional e do uso da linguagem figurada. (G) Posicionar-se em relação a aspectos morais e éticos presentes nos textos. (G) Reconhecer índices que permitam identificar enunciador/enunciatário, personagens. (B) Estabelecer, no interior de um texto, relação entre um fato e uma opinião relativa a esse fato. (O) Relacionar, na compreensão do texto, informações textuais com conhecimentos de senso comum. (O) Associar imagem verbal a não-verbal. (O) Interpretar textos não-verbais. (O) Ler com expressividade a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase. (O) Levantar hipóteses sobre dados, elementos e situações presentes em textos. (O) Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias. (O) Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições, substituições que contribuem para a continuidade de um texto. (O) Avaliar a intencionalidade do enunciador, fundamentando-se em pistas textuais. (G) Reconhecer as características básicas de um texto literário. (B)