Educação Integral

EDUCAÇÃO INTEGRAL NO SISTEMA ESTADUAL DO TOCANTINS: UM OLHAR ACERCA DE SEU PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO

FERNANDES, Claudio Henrique
UFT/Pedagogia/PET PedPalmas [e-mail], RESUMO O presente trabalho é fruto do Projeto de Pesquisa desenvolvido no âmbito do Programa de Educação Tutorial do Curso de Pedagogia – Campus de Palmas, a educação Integral tem forjado um amplo espaço nos debates sobre educação, neste trabalho buscamos compreender como a educação integral tem sido constituída no Estado do Tocantins, observando as bases legai nacionais as bases legais nacionais, concepções teóricas e as propostas e normas estadual, buscando ainda diferenciar as concepções de educação integral e escola em/de tempo integral; descrever o percurso histórico da educação integral no Brasil. O objeto será analisado de forma qualitativa e os dados estão sendo coletados por meio de pesquisa bibliográfica e documental. Dos resultados parciais, apreendemos o grande desafio de definições dos termos em uso, bem como o desafio jurídico em compreender o que de fato se objetiva ao ofertar o ensino em tempo integral, busca – se ainda uma compreensão da proposta em implantação no Estado do Tocantins desde o ano de 2005.

PALAVRAS CHAVES: Educação Integral; Tempo Integral; Tocantins; Escola.

INTRODUÇÃO
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa que tem como objetivo examinar como vem sendo constituída, a partir de 2005, a educação integral no Sistema Estadual de Ensino do Tocantins, considerando as bases legais nacionais, concepções teóricas e as propostas e normas estaduais. O Estado do Tocantins fez as primeiras tentativas de implantar educação integral no ano de 2005. Com a mudança de gestão governamental, a proposta para o período 2011 a 2014 é da implantação gradual do ensino de tempo integral nas escolas estaduais, visando um atendimento integral nas necessidades básicas e permanentes dos estudantes. Nesse contexto, nosso trabalho toma