educação infantil

1536 palavras 7 páginas
1. INTRODUÇÃO
Mediante a evolução nesta contemporaneidade e, principalmente, a informação explicita no meio social e educacional, cada vez mais se buscam novas formas de proporcionar uma educação de qualidade a nossas crianças, devido a isso, vários estudos vêm sendo realizados tentando descobrir maneiras as quais as crianças possam adquirir um prazer na aprendizagem, para que não se sintam entediadas com a monotonia da maioria das salas de aula. Uma dessas formas é a ludicidade na sala de aula, assunto esse que será abordado durante todo esse trabalho, por meio de pesquisas bibliográficas e estudos de pensadores especializados na área como Vygotsky, Piaget, etc.
Observar-se em pesquisas e estudos feitos, situações onde professores desmotivados e cansados desempenham seu papel de forma insatisfatória no que diz respeito não só a autoestima como profissionais, mais em um ponto de fundamental importância que é a aprendizagem dos alunos. A ausência de metodologias élficas com, leitura de historinhas infantis, cantigas de roda, jogos e brincadeiras, esta prejudicando o desenvolvimento da comunicação e o cognitivo das crianças. É necessário lembrar-se de que na educação infantil é o período em que a criança esta formando a sua personalidade e seu senso crítico, ao trabalhar com o lúdico de forma integrada na contextualização das competências e habilidades, este processo será mais eficaz. O professor tem que ter a sensibilidade para saber nomear situações em que o aluno precise de um auxílio maior na hora da aprendizagem, nesta sistemática é que entra o lúdico, utilizando as brincadeiras para melhor desenvolver este processo e torna-lo mais prazeroso. Ações simples como essas são muito importante para que se possa tem um bom desempenho e uma satisfação tanto da criança como do professor.

Acredita-se que esta desmotivação dos professores vem de uma longa jornada de trabalho, em que professores são sobrecarregados com carca horarias muito longas, além de algumas

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