educação infantil

Desenvolvimento Cognitivo: neste aspecto é considerado o desenvolvimento da criança no pensar e no agir observado nas habilidades para resolução de situações do cotidiano e relacionados ao conhecimento linguístico e lógico matemático; o uso das diferentes formas de linguagem, como a oral, escrita e corporal e também habilidades sensoriais como leitura de imagens e percepção dos sentidos.

A) Linguagem

( ) Conhece os amigos pelos nomes.
( ) Expressa-se através de frases completas.
( ) Expressa suas idéias com clareza.
( ) Expressa seus desejos e necessidades através de choro.
( ) Usa a linguagem que expressa suas vivências.
( ) Mostra uma atitude positiva para as atividades propostas – modelagem, pintura, colagem, desenho livre, brinquedos e brincadeiras.

B) Matemática:

( ) Diferencia o tamanho dos objetos: grande e pequeno.
( ) Diferencia quantidade: muito e pouco.
( ) Identifica a forma do círculo.
( ) Continua séries lógicas de dois elementos.
( ) Identifica as cores primarias.
( ) Realiza um quebra cabeça de dois elementos.

2) Desenvolvimento Psicomotor: neste aspecto a criança deve apresentar apropriação e conhecimento das potencialidades corporais no desenvolvimento de atividades de expressão corporal com movimentos amplos, como correr, saltar, pular etc. e com movimentos finos, como recortar, alinhavar, amassar, pinçar etc; ainda neste aspecto, considera-se o auto-conhecimento, isto é, a identificação do corpo, de suas partes e o todo; o uso do corpo na expressão das emoções, na revelação das tristezas, ansiedades, alegrias, satisfação, segurança e também ao deslocamento com segurança na percepção de seus movimentos no espaço.

· Desenvolvimento Psicomotor:

( ) caminhar, andar bem sozinho(a).
( ) correr.
( ) Pula de diversas maneiras.
( ) Anda coordenadamente em atividades variadas.
( ) Acompanha ritmos.
( ) Rasga e amassa folha de papel facilmente.
( ) Identifica o local onde deve