educação infantil

A CONTRIBUIÇÃO DO JOGO PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR DA CRIANÇA
DE EDUCAÇÃO INFANTIL

LÉIA DA VEIGA
VERA LÚCIA CASTELEINS
RESUMO

O jogo está intimamente ligado à espécie humana é um fenômeno antropológico que serviu de vínculo entre os povos e é um facilitador da comunicação entre eles. Sabe-se que a atividade lúdica é tão antiga quanto a humanidade. No entanto, só com Froebel é que o jogo passa a fazer parte da educação. Apesar disso o jogo não era bem visto pela pedagogia tradicional, a educação e o jogo não eram considerados uma boa combinação. Com o movimento da escola nova e novos métodos de ensino, o jogo vem sendo cada vez mais utilizado como uma ferramenta de apoio, objetivando facilitar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos, tornando o ensino / aprendizagem, muito mais significativos e prazerosos. Sabe-se que a atividade lúdica é um elemento metodológico ideal para promover a formação integral das crianças. Dessa forma este trabalho centrou-se no estudo da análise do desenvolvimento da criança, no estudo dos jogos com o objetivo de avaliar a contribuição do jogo para o desenvolvimento motor da criança na Educação Infantil.

Palavras-chaves: desenvolvimento motor, jogos, brincadeiras.

INTRODUÇÃO
Os jogos sempre constituíram uma forma de atividade inerente ao ser humano, na
Grécia Antiga, conforme Kishimoto (1997, p. 19), Platão (427 – 328), já afirmava “que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educativos, com a ascensão do Cristianismo os jogos foram perdendo seu valor, pois eram considerados profanos, imorais e sem nenhuma significação”. No entanto, os humanistas a partir do século XVI voltaram a perceber o valor educativo dos jogos e que não era preciso sentir vergonha ou depender de permissões escassas para utilizá-los. Depois disso os teóricos, precursores dos novos métodos ativos da educação, frisaram a importância do processo lúdico na educação das crianças. Salientando Makarenko (in Kishimoto,