educação Infantil

AULA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Na Idade Média, a criança era considerada um adulto em miniatura, tanto nas suas ações, quanto no seu desenvolvimento sócio-emocional;
Era papel da família educar as crianças;
No início da Idade Moderna, a concepção de educar as crianças foram redimensionadas, em decorrência das transformações políticas e econômicas – Sociedade Capitalista .
Dois movimentos tiveram extrema influência - o Renascimento e o Iluminismo;

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Com a Revolução Industrial, houve a necessidade de repensar qual destino se daria aos filhos de operárias (mães que abandonavam seus filhos a própria sorte ou sob cuidados de outras pessoas) - os filhos dos burgueses frequentavam a escola;

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Movimentos religiosos deram início à instituições formais de atendimento a essas crianças, e não tinham propostas pedagógicas, e suas atividades eram voltadas para os bons hábitos de comportamento, internalização de regras e de valores religiosos – ASSISTENCIALISMO;

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No Brasil, dois fatores influenciaram para se dar atenção as crianças na primeira infância: o aumento da população e o desenvolvimento das fábricas;

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O atendimento a essas crianças – creches /asilos (0 a 2 anos) e salas de asilo (3 a 6 anos);
Historicamente o desenvolvimento da Educação Infantil no Brasil teve a concepção de atendimento em creches e jardins da infância mais ASSISTENCIALISTA do que educativa, levando-se em consideração a classe social da criança;
Instituições pré-escolares -> jardim da infância – asilos = ricos e creche = pobres;

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Século XX, foi marcado por protestos e reivindicações para melhorar as condições de atendimento a essas crianças, aumentando as atitudes dos governos ao Assistencialismo e a
Saúde, já que as crianças vivam em condições insalubres;

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Governo de Getúlio Vargas criou a CLT, que entre outras coisas, obrigava a criação de creches para filhos dos funcionários – não deu certo